新時代高職院校學生干部培養路徑的探析

沈麗萍

【摘要】現如今的高職教育發展，不僅要在專業技能上良好的提升，更加需要在個人素質上良好的鞏固，總是從單一的角度來培育，很難取得理想的成績，而且造成的惡劣影響較為顯著。新時代高職院校學生干部培養，成為了業界內重點關注的對象，通過該方面的培育，可以促使學生在專業學習提升的同時，為個人的管理素質鞏固，以及將來的就業發展，提供較多的保障，在各項教育不足的彌補上，能夠符合新的規范和要求。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

【關鍵詞】新時代;高職院校;學生干部;培養

從目前所掌握的情況來看，新時代高職院校學生干部培養的工作開展，應堅持對多方面的內容，做出有效的把控，要堅持在培養的可靠性、可行性方面大幅度的提升，不能總是按照單一的方式、方法來完成。與既往工作有所不同，學生干部是比較特殊的部分，既要與同學們相互銜接，又要對校方和老師負責，因此看上去非常簡單的工作，實際操作比較復雜。所以，新時代高職院校學生干部培養，必須按照多元化的方式來完善。

一、新時代高職院校學生干部培養的原則

從客觀的角度來分析，新時代高職院校學生干部培養，對于學生的成長、進步，以及人才團隊的綜合塑造，都能夠產生較好的效果，但是如果在培養的過程中，完全通過極端的方式來完成，不僅無法得到較高的成績，還會導致日后的教育工作開展，陷入到較大的困境當中。因此，新時代高職院校學生干部培養，必須在相關的原則上積極的遵守。第一，新時代高職院校學生干部培養，必須在自身的方案上不斷完善，應堅持開展有效的選拔和競爭模式，不能總是按照保舉推薦的方法來完成，這樣并不能在學生群體中獲得較高的信服效果，而且產生的一些潛在性疏漏是比較多的。第二，新時代高職院校學生干部培養工作，必須持續性的完成，短期的努力并不能得到突出的成果，還會造成較大的漏洞現象。因此，我們必須對新時代高職院校學生干部培養，開展階段性的靈活調整。

二、新時代高職院校學生干部培養的路徑

（一）加強學生能力考查

就新時代高職院校學生干部培養本身而言，并不是一件容易的事情，為了在具體的培養效果上更好的鞏固，應堅持在學生的能力考查上，按照科學、合理的方案來完成，不能總是選用錯誤的方案。首先，新時代高職院校學生干部培養的初期階段，要通過暗中考察的方式來完成，如果直接通過透明考查來實施，并沒有辦法讓學生展現出自己最真實的一面，有隱瞞的嫌疑，而且無法對學生干部形象良好的塑造。其次，能力的考察工作開展，需要多位教師共同努力。例如，單純依靠班主任來考察，很容易對某些學生造成偏愛的現象，這就造成了考察的公允情況失衡，并且無法在長期的培養水平上良好的完善，最終造成的損失非常嚴重。

（二）開展公平競爭

從目前所掌握的情況來看，新時代高職院校學生干部培養，與一般的教育任務存在很大的差異性，必須在公平競爭的力度上良好的提升。第一，發布學生干部的位置和要求以后，要讓學生在規定的時間內，對自身的任務和挑戰良好的完成，并且堅持接受大家的監督和指導，按照固定的標準和方法來實施，并不能取得突出的成果，還會導致新時代高職院校學生干部培養的方向，存在嚴重的漏洞。例如，在競爭的過程中，禁止任何違規現象的發生，尤其是在特殊情況的處置上，應對敏感問題良好的應對。第二，競爭的各項指標和具體的評判方式，要保持足夠的透明，尤其是在部分學生提出質疑以后，要進行良好的解答和分析，這樣可以確保新時代高職院校學生干部培養，不斷的走向更高的成績，而不是在內部出現嚴重的矛盾。

（三）加強培訓力度

通過上述幾項工作的開展，新時代高職院校學生干部培養，能夠按照正確的方式、方法來完成，并且對相關問題的解決，能夠取得更好的成績。建議在日后的培養工作中，對培訓力度進一步的提升，這是比較重要的內容，而且可以造成的結果非常嚴峻。第一，新時代高職院校學生干部培養，學生必須實際的接觸到自身的崗位和工作內容，不能總是在理論上學習，要堅持在實踐的經驗上深入的積累。第二，培訓工作的開展，需要對學生的劣勢和優勢，進行明確的認知，尤其是在劣勢的彌補上，要通過一些有效的手段來變革，讓學生在自身的拓展上，不斷得到更好的成績，不能總是以自我為中心，要充分考慮到其他人的感受。

三、總結

我國在新時代高職院校學生干部培養方面，能夠按照正確的理念和標準來完成，很多教育工作的安排，都沒有造成嚴重的缺失和疏漏現象。日后，應繼續加強新時代高職院校學生干部培養的體系健全，堅持在多元化的方式上，開展良好的應用，為綜合教育進步，提供更多的支持與肯定。相信在未來的培育工作中，能夠得到更好的結果。

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