全景技術在安全管理中的應用

魯大振　胡芳　李超

摘 要：利用全景技術實現生產現場的實景再現，并將危險源及其控制措施、應急逃生路線、消防設備設施分布等安全信息融入到對應場景中，為安全培訓教育、雙重預防體系建設、應急演練、安全技術交底等工作提供現場實景支持，為職工參與安全管理提供一種全新、高效的途徑，不僅可提高工作效率，更能夠調動職工參與安全管理的積極性，促進“人人學安全、人人管安全”的良好氛圍形成。

關鍵詞：全景技術;安全管理;良好氛圍形成

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.23.156

1 引言

近年來，全景技術憑借真實現場感和交互式的感受，在房產建筑虛擬展示、旅游勝地實景漫游、文化教育場所的三維展示等方面得到了廣泛應用[1]。借助全景技術實景還原的特點，將生產現場全面“搬運”到個人電腦或移動終端中，再融入安全管理相關的多媒體元素，形成全景安全平臺，做為安全培訓教育、應急演練、相關方交底等安全管理工作的輔助與支持，對安全管理水平的提高有著較大幫助。

2 全景安全平臺搭建

全景安全平臺即利用全景技術將生產現場實景再現，并通后臺編輯相關文件，將安全生產風險分級管控、消防器材分布與使用、安全逃生線路圖等安全相關信息融合到各場景中，是全景應用在安全管理中的基礎。全景安全平臺的搭建主要分為全景拍攝、生成漫游和編寫代碼三個步驟。

（1）平臺搭建。使用魚眼鏡頭到生產現場各區域現場實地取景，進行水平360度和垂直180度的拍攝，并利用圖片處理軟件對原始照片進行加工處理將所拍攝的多張圖片拼接成一張長寬比為2：1的全景圖。

（2）生成漫游。使用krpano軟件對全景圖進行處理，生成flash動畫和網頁格式的全景漫游，并為之加入帶有常用功能的默認皮膚，使之具備瀏覽、展示的基本功能。

（3）程序編寫。選擇合適的代碼編輯器，對漫游項目的相關文件進行修改，并對風險分級管控、消防器材分布與使用、安全逃生線路圖等安全相關信息進行處理，通過編寫相關代碼寫入到全景漫游中，并通過定位功能將各信息與場景中的坐標一一對應，實現安全相關信息在全景漫游中的展示。

3 全景技術應用舉例

（1）在雙重預防體系建設中的應用。借助全景技術實景還原、細節再現的優勢，按照危險源分布情況，構建部門、區域、點位3級風險管控架構，用不同顏色圖標將不同等級的危險源展現在場景之中，使各區域危險源分布情況一目了然。同時，將各危險源的固有危險源、風險可能導致的后果、危險觸發因素及過程描述、風險等級及現有控制措施（工藝技術預防性措施、事故預先探測性措施、基礎管理性措施、現場管理性措施、個體防護措施、應急救援性措施）等信息進行整合，并使之與場景中各危險源對應，使職工可快速了解崗位所存在的危險源分布情況及相應管控措施，提高自身防護意識。

通過全景技術的應用，將隱患排查重點部位中的重點內容以圖標的形式展現在場景之中，并將相應的排查內容與各排查部位相對應，職工可根據指引快速找到各區域隱患排查的重點內容及相應內容，作為日常隱患排查中的重點關注對象，大大縮短了排查時間，提高了排查效率。

（2）在安全教育培訓中的應用。這里以粉塵防爆知識的培訓為例。借助全景安全平臺，教師在培訓時可展示涉塵區域實景，結和實景講解粉塵的產生并指出易積塵的位置以指導日常衛生清理;還可展示區域中的防爆裝置、除靜電裝置、泄爆裝置和區域消防設施配置情況，輔以實物講解預防粉塵爆炸所采取的措施，方便的實現了培訓內容與生產現場實際的結合，為職工帶來更加直觀的認識和感受。這一效果在新員工的安全教育培訓尤為突出。在借助全景技術輔助教學后，直觀真實的現場全景展示便于新員工將培訓內容與現場實際相結合，大大降低了對于培訓內容理解的難度，為其帶來一種豁然開朗的感覺。

同時，全景安全平臺為職工自主學習安全知識提供了一種靈活新穎的學習途徑，職工可通過電腦或移動終端進入平臺，利用碎片化的時間開展自主學習，變“被動接受”為“主動探索”，進一步激發職工主動學習安全知識的熱情。

（3）在應急演練中的應用。以火災事故的應急處置演練為例，按照傳統方式，預警位置、消防設備設施分布情況、人員疏散逃生路線、救援路線、現場警戒位置等演練前的任務部署通常依靠現有的二維紙質圖紙作為參考，這種部署方式不夠直觀，直接影響演練效果。借助全景安全平臺，依據整個應急處置流程找到涉及到的所有場景，并根據演練部署的需要，通過鼠標控制場景720度旋轉和推遠拉近功能，更加直觀、精準的對預警位置、消防設備設施分布情況、人員疏散逃生路線、救援路線、現場警戒等做出部署，更具畫面感和真實感，便于職工理解和記憶。演練結束后，結合全景安全平臺更易于對演練過程進行“復盤總結”，指出過程中存在的薄弱環節，以便開展針對性練習，為進一步提高演練效果提供可靠的指導。

另外，全景安全平臺中的三級安全逃生指引信息（現場逃生指引箭頭、當前區域逃生路線圖、總體逃生路線圖）較傳統的二維圖紙更加直觀、清晰的對逃生路線進行展現，且在指引箭頭和路線加入了跳轉功能，職工可通過現場逃生指引箭頭或逃生路線圖的提示實現場景的切換，根據指引達到室外安全位置，從而實現模擬逃生。結合平臺中的消防設備設施分布圖，可用于查找附近的消防設施，制定撲救方案，各場景消防設施中均加入了圖文并茂的使用說明和教學視頻，用作演練前演示教學。

4 結語

全景技術的應用為安全管理提供了一種直觀、便捷、實用的輔助，方便了安全管理與現場實際的結和，使得安全培訓教育、應急演練、安全技術交底等更加直觀生動，也為職工自主學習安全知識和參與安全管理工作提供了一種全新的途徑，進一步強化了職工在安全管理中的主導地位，激發職工了參與安全管理的熱情，提高了職工工安全意識，營造了“人人要安全，人人學安全，人人抓安全，人人為安全”的良好氛圍，為有效遏制安全生產事故、促進滕煙安全生產形勢持續穩定提供強有力的技術支撐和創新保障，為安全管理水平持續提升，打造本質安全型卷煙生產加工企業奠定了良好的基礎。

參考文獻：

[1]王鴻飛.淺析360全景技術及其應用[J].廣東科技，2012，21（15）.

[2]梁入雙.VR技術在防火防災安全教育的應用研究[J].科技經濟市場，2018（05）：36-37.

作者簡介：魯大振（1993-），男，山東滕州人，本科，研究方向：自動化。