淺談中職學校焊接實習教學模塊化

馬維杰

【摘要】現代社會，員工的素質決定著企業的命運，先進的設備只有高素質的人去操作才能產生最大的效益。培養出既有嫻熟的專業技能，又有一定知識的新型勞動者，是職業院校的首要任務。本文就模塊化教學法培養適應市場需要的高素質、高技能人才作了分析。

【關鍵詞】焊接 模塊化 實習教學

1教學模塊的實施要求

1.1將技能訓練放在主導地位

多年來在職業技術教育中，大家都知道文化課為專業基礎課服務，專業基礎課為專業課服務，專業課為技能訓練服務的道理，可是在具體實施過程中，由于采用的是“分科教學、單科獨進、理實分家”的模式，不可避免地造成學科和學科之間、理論和實習教學之間的脫節，難以保證技能教學的主導地位。所以在一體化模塊式教學中，理論和實踐要有機地融合在一起，理論教學與技能訓練同步進行，強調理論指導實踐，通過實踐驗證理論知識，手腦并用，注重應用能力的培養。

1.2加強教師隊伍建設

實施一體化模塊式教學必須擁有一支過硬的“雙師型”教師隊伍。它是模塊化教學實施不可忽略的重要因素。“雙師型”教師要具有扎實的專業理論基礎，較高的操作技能水平和豐富的實際教學經驗，他們既能講授理論課，又能傳授操作技能，還能解決現場技術問題。建設這樣的教師隊伍，必須通過有計劃、有目的、有組織的培養，逐漸形成。對原來的專業理論教師要求多深入生產第一線，加強實踐，提高操作技能水平;實習指導教師則需要提高文化和專業理論水平，鉆研教材和教學理論，掌握各種教學方法，都成為合格的理論實習一體化教師。

1.3教學方法與教材編寫考慮實際需要

單一的講授已遠不能滿足焊接實習模塊式教學的要求了，因為焊工實習教學和別的工種不一樣，實訓場地空曠，老師少，學生多，經常是老師在示范，周圍被很多同學圍著，在焊接速度快，觀察角度受限的情況下，很多細節、關鍵問題大部分同學看不見，這就增加了老師過后輔導的難度，也延誤了同學們訓練的時間。如果實訓過程使用多媒體課件，把操作要領一一分解，學生對照分解動作進行訓練，能起到事半功倍的作用。此外，通過課件還可了解到各種生產實踐經驗和安全注意事項。也有助于學生了解更多在實訓基地無法實現的焊接方法增長見識。模塊化教學應該配以符合焊接專業教學要求的課題化教材。教材的編寫要以課題為單位，根據不同模塊需要，把專業基礎課知識與專業知識做必要的整合，各單元的理論知識和能力訓練進行合理的鏈接。

2焊接實習教學內容建設方針

2.1制定相關法規為中職生校外實習提供制度支撐，并培養中職生正確的實習態度

政府應當制定相關法規為中職生校外實習提供制度支撐，為中職生排除在實習的過程中所面對的非知識層面上的困難，使得中職生能夠更加順利的進行實習工作。職業院校也應當著重培養學生的綜合素質，不但要培養學生專業素養，還要培養學生正確的實習態度。而中職生也應該糾正實習態度，積極進行實習工作，在面對困難的時候應該耐心的去尋求解決方案，在遇到自己無法解決的問題上應當尋求老師或企業指導員的幫助，才能更好的解決問題。提高學生的綜合素質，有利于提高學生的實踐能力，符合職業院校焊接類人才培養的基本原則，有利于我國焊接產業的發展以及我國的經濟發展。

2.2企業建立健全中職生實習管理制度

實習企業在安排實習學生工作時，應當著重考慮學生的專業技術能力，給學生安排符合其專業與水平的工作，讓學生們能夠更好的提高自己的實踐能力，做到所學與所用的層面相同，并以此使得學生的專業知識更加的扎實。企業要與職業院校科學合理的對接，建立健全中職生實習管理制度，給實習學生提供專業層面上的幫助，并為實習學生提供專業的理論培養和實習指導，在為學生分配崗位時，應當積極的考慮學生在學校所學習的專業知識，科學合理的為實習學生分配相應的崗位。還要為學生安排專業的指導員，以能夠更好的為學生提供幫助，企業還要明白實習學生不等同于其他的廉價勞動力，要明確對人才培養的社會責任感，做到和職業院校一起培養高質量高素質的焊接類人才，響應國家的相關法律法規，為我國的焊接產業的發展做出貢獻，這也有利于企業自身的長久發展。

2.3學校完善中職生校外實習管理體系

職業院校是培養高質量高素質的焊接類人才的主要地，對實習學生的總體發展具有極為重要的作用，為了能讓實習學生在實習工作上以及在今后的工作上，能夠更好的面對在專業層面上所面臨的難題，職業院校應該積極的完善中職生校外實習管理體系，加強對學生的專業素養的培養，并積極培養學生的動手、實踐能力以及在面對困難時的解決能力和在人際關系的處理能力。其次，學校還要加強對學校師生的管理，積極提高教師的專業技術能力以及教學能力，這有利于教學更好的幫助學生解決在實習工作上碰到的專業技術難題等。另外，學校還要進行相應的教育改革，教授學生符合當代企業工作的專業技術知識，以使得學校的培養專業能夠更好的與企業的實習工作相契合，這有利于減少學生在實習工作上所碰到的專業層面的困難。最后，在安排學生進行實習之前，學校應當先對學生做好實習培養，以使得學生能夠更好的適應實習工作，實現職業院校學生向企業實習生的合理轉變，有利于焊接類人才培養模式的落實，并為焊接產業以及國家的經濟產業提供優質的焊接類人才。

總結：從上述內容我們能夠知道，我國當前大部分職業院校中，對于焊接實習工作的模塊化教學仍舊存在一定的問題，其中主要是因為我國大部分的職業院校對于模塊化教學的理念理解的不透徹，從而不能較好的和職業院校的相關內容結合，從而導致了問題的出現。基于此類情況，筆者就提出了上述對策，希望我國的職業院校能夠更好的完成相關的內容建設，從而保證焊接實習的質量，確保影響的學生能夠不斷的成長，最終走上焊接工作的崗位，為社會的發展出一份力。

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