中國精神融入高校網絡思政教育的途徑探析

劉巍 寧欣 李濤

摘 要：在高校思想政治教育過程中，我們要加強中國特色社會主義文化宣傳教育工作，將中國精神與網絡思政教育融會貫通，通過網絡新媒體平臺來實現外化中國精神所蘊含的民族精神和時代精神，真正做到入耳入腦入心，幫助青年學生堅定文化自信，增強青年學生的文化認同感和國家認同感，幫助他們樹立起崇高理想信念，自覺為實現偉大的中國夢而奮斗。

關鍵詞：中國精神;網絡思政;教育

一、中國精神的內涵及內容

習近平總書記在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上發表的重要講話中指出：“實現中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。”中國精神是習近平新時代中國特色社會主義思想中若干“中國”概念之一，是實現中華民族偉大復興中國夢的重要精神支柱和價值支撐。

（一）新民主主義革命時期的中國精神

從1921年7月中國共產黨成立，到1949年10月中華人民共和國正式成立的這28年中，正是中國新民主主義革命的時期。全國人民在中國共產黨的正確領導下，逐漸培育形成的一系列的偉大精神。這其中包括新民主主義革命開端時產生的五四精神，中國共產黨成立時期的紅船精神，土地革命戰爭時期的井岡山精神、蘇區精神和延安精神，還有從艱苦卓絕的抗日戰爭時期衍生來的抗戰精神、舍生忘死的紅巖精神以及全面解放戰爭時期的西柏坡精神等。這些偉大的精神體現了中國共產黨人在一系列的運動中始終堅定的理想信念、高尚的道德情操、優良嚴謹的工作作風、矢志不移的政治品格和浩然長存的英雄氣概。

（二）社會主義革命與建設時期的中國精神

在偉大而又輝煌的社會主義革命與建設時期，在波瀾壯闊的歷史進程中，中華民族形成并筑就了偉大的中國精神。在意氣飛揚、熱血沸騰的社會主義建設年代，中國人民在面臨發展困難的國內經濟和形勢嚴峻的國際封鎖時，表現出獨立自主、艱苦奮斗的愛國奉獻和忘我工作的理想主義精神，在各行各業涌現出大批的模范英雄人物，這里包括保家衛國的抗美援朝戰爭中涌現出的抗美援朝精神，在突破資源困局的國家石油工業生產中誕生的大慶精神，在國防尖端技術研發過程中成功上天的“兩彈一星”精神，在各行各業的崗位中奉獻價值的雷鋒精神和焦裕祿精神，這些精神都成為中國人民獨立自主、艱苦奮斗的象征和典型體現。

（三）改革開放時期的中國精神

1978年，黨的十一屆三中全會提出了一個的偉大決策：把黨的工作中心轉移到經濟建設上，實行改革開放。中國人民在中國共產黨的領導下，進行改革開放的實踐中，繼續發揚自強不息、無私奉獻的優良傳統，不斷在經濟和科學領域上創造一個個奇跡，并結合時代發展要求與新時代中國特色社會主義思想，形成了以改革創新為核心的新時期的中國精神。這些獨特而又具體的振奮精神、特區精神、女排精神、載人航天精神、抗震救災精神、奧運精神和勞模精神，為中國人民實行改革開放偉大實踐提供了強大的動力與精神支撐。

二、將中國精神融入高校網絡思政教育的價值所在

中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的集合體，它同馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想一起，構成社會主義核心價值體系的基本內容，是社會主義核心價值體系中的“精髓”，是主體結構的重要組成部分。將中國精神融入高校網絡思想政治教育之中，能夠豐富新的教育載體、增加教學內容，營造紅色校園文化，使青年學生深入實踐甚至“身臨其境”，有效增加對愛國主義和改革創新內容的了解，感受學習革命前輩們的優良品質，從而使青年學生的思想朝著積極、健康、正確、科學的方向發展。

（一）有利于青年學生樹立崇高的理想信念

利用網絡新媒體平臺對青年學生開展思想政治教育活動，為幫助他們崇高理想信念的樹立起到了極大的助推作用。從一些極具獨特魅力并蘊涵傳承中國精神的歷史故事中，能夠表達出的中國共產黨人崇高的共產主義理想和堅信共產主義事業必勝的信念，這些都深深鼓舞著每一個青年學生。一些被時代挖掘和精煉的優秀思想道德品質，例如憂國憂民、艱苦奮斗、誠實守信、奉獻犧牲等，代表著民族精神和時代精神，具有極高的思想政治教育價值。將中國精神融入高校網絡思政教育中，能夠使青年學生堅定理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，將使他們在現實生活中不迷于亂象、不困于利益、不陷于迷惘，青年學生在學習過程中將實現個人理想建立在實現國家理想的基礎上，做到個人理想與國家理想統一，進而自身樹立起崇高理想信念，承擔起為實現偉大的中國夢而奮斗的歷史使命和社會責任。

（二）有利于優化網絡思想政治的教育環境

用中國精神作為豐富網絡思想政治教育的內容，將民族精神、時代精神及相關信息傳遞給青年學生，進而向青年學生施加教育影響，可以在網絡媒體的幫助下進行交流、互動，從而使教育達到目的，完成教育任務。利用網絡新媒體這一平臺對青年學生進行思想政治教育，一方面使中國精神與互聯網進行結合，用其所蘊含的正能量和精神內容凈化互聯網環境，營造良好的網絡學習氛圍;另一方面，它在發揮文化載體作用的同時，為青年學生思想政治教育營造出氣正風清的網絡環境，為網絡思想政治教育開辟出新的陣地，進一步優化高校網絡思想政治教育環境。

（三）有利于營造紅色校園的文化感染力

高校要全面地開展思想政治教育工作，校園文化必將是一個重要的載體，從加強校園的精神文化感染方面著力，將中國精神融入青年學生網絡思想政治教育中。將其所蘊含的民族精神和時代精神與校園文化相結合，讓青年學生得到相應的心靈感召和精神激勵，可以極大地發揮它的隱性教育功能;同時，還要強化中國精神的思想引導作用，通過其中所蘊含的科學理論和先進思想，利用校園文化的平臺對青年學生進行隱性教育，使他們的思想做到主客觀的統一，陶冶他們的情操，完善他們的思想，凈化他們的靈魂。所以，高校的網絡思想政治要利用校園文化的載體，采取多種教育形式并存，使青年學生的積極性和主動性全面提高。

三、將中國精神融入高校網絡思政教育的實現途徑

在網絡新媒體時代，高校思政教育的話語權面臨著多方面的挑戰，如何應對這些挑戰，如何提升網絡平臺上的話語權，如何豐富網絡思政的教育內容，如何增強對青年學生的吸引力，這都值得我們認真的思考。所以，將中國精神融入高校思政教育，以其蘊含的先進的思想引領網絡空間，以其傳承的優秀品質激發青年學生的主體參與性，從而提升網絡思政的工作效率和話語權。

（一）以中國精神蘊涵的先進思想引領網絡空間

在新時代的網絡媒體中，世界范圍內各種思潮交匯交鋒，青年學生需要面對形形色色的社會思潮，有些雜音會混淆視聽，不好的音符會逐漸侵染學生，這就對高校的思想政治教育提出了新的要求，即以先進的思想引領網絡空間。而中國精神蘊含的先進思想則是高校思想政治教育的領航燈，應通過網絡新媒體平臺來實現外化中國精神所蘊含的民族精神和時代精神，大力弘揚，奏響思想政治教育的主旋律，在使其在網絡思想政治教育中發揮至關重要的作用。將中國精神融入高校網絡思政教育，在用先進思想引領網絡空間的同時，還讓青年學生在學習之外的其他時候，不拘泥于時間和空間，可以時刻感受中國精神，從中得到正能量，從而對他們進行一次次的思想洗禮。

（二）以中國精神傳承的優秀品質激發青年學生的主體參與性

現在的高校網絡思想政治教育，是一種雙向互動的過程，如果缺少了青年學生的聯動，單純依靠媒體平臺的單方面宣傳發聲，思想政治教育便達不到理想的教育目的。在網絡時代下，青年學生已然成為了媒體網絡的主體力量，他們的生活方式、思維方式和行為方式等都或多或少地受到了網絡媒體的影響。因而，高校首先應堅持以人為本的核心理念，進一步明確青年學生的主體地位，在這樣的主體性教育模式下，結合青年學生的主體發展需要和現實需要，開展網絡思政教育，講好中國精神傳承的優秀品質，將青年學生培養成為具有自我教育、自我管理能力以及對自己和社會具有高度責任感的社會主體，以實現自我培育和自我提高。

參考文獻

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基金項目：文章為2018年度遼寧省高校黨建研究課題，“加強高校黨建在網絡思想政治教育話語權的途徑研究”的成果;文章為2019年沈陽市大學生思想政治教育研究課題，“高校網絡思想政治教育話語權的提升研究”的成果。

作者簡介：劉巍（1978- ），男，漢族，遼寧大學，副教授，研究方向：大學生思政教育。