淺談高中物理課程資源利用與開發

陳韜

摘要：隨著課程改革的推進，在素質教育的背景下，給高中物理的教育教學提出了更高的要求。在高中物理課堂教學中，課程資源是影響教學目標實現的重要因素之一，所以作為高中物理老師多渠道的開發物理課程資源就顯得尤為重要。物理老師通過多緯度的開發高中物理的課程資源來豐富自己的課堂教學，用更加豐富的教學內容拓展學生的知識面，激發學生的學習熱情，對學生進行綜合素質培養。如何多角度開發和利用高中物理課程資源與是高中物理老師要研究的重要課題。

關鍵詞：高中物理;課程資源;利用與開發

1 開發與利用課程資源對高中物理教學的重要作用

隨著時代的進步，高中生的教育需求已經從傳統的應試教育轉變為全方位的素質培養。學生物理能力的高低體現了高中物理教學質量的優劣，所以為了提升高中物理的整體教學水平，提升學生高中物理的核心素養，要在課堂教學中充分利用課程資源。

1.1 充分發掘教材及教輔資源，豐富高中物理教學活動

一直以來教材資源都是高中物理課堂教學的主要資源，教材在高中物理課堂教學過程中占據著重要位置，老師依托教材設置教學目標，進行課堂教學設計，開展課堂教學活動。但是目前市場上的教材有多種樣式，各具特色，百家爭鳴，所以高中物理老師在教學中不應只局限于單一的教材，可以借鑒不同的教材，充分發掘物理教材資源，集百家之長來豐富自己的課堂教學活動。

另一方面，市面上充斥著各種教材輔導書以及教學資料，老師要根據課程要求為學生挑選適合的教輔資料以及習題資料，結合學生的學習階段和學習層次來進行靈活使用，比如在打基礎階段可以選用《教材完全解讀》，在復習階段可以選用《重難點手冊》、《龍門專題》等教學資料。用教輔資料配合課本教材來結合使用，可以豐富高中物理課堂教學內容，增加物理習題類型，拓展學生的知識面，培養學生舉一反三的能力。

1.2 挖掘實驗教學資源，提高學生的實踐能力

高中物理教學離不開物理實驗，通過充滿趣味性和知識性的物理實現可以吸引學生的課堂注意力，激發起學生的學習興趣和求知欲，降低了抽象物理知識的理解難度，促使學生在實驗過程中對物理知識進行更深入的理解。在高中物理教學中，物理實驗既是輔助學生理解物理知識的重要手段，也是培養中學生物理素養和實踐能力的重要途徑，同時也是重要的課程資源，所以高中物理老師要充分挖掘實驗教學資源。

1.3 利用多媒體課程資源，提高高中物理教學質量

隨著科技的飛速發展，多媒體已經廣泛應用于高中物理的課堂教學中。由于物理是一門具體抽象性的工具學科，所以在進行高中物理的課堂教學中，老師可以借助多媒體為學生動態展示一些較復雜且不方便在課堂進行演示的實驗或者現象。通過多媒體展老師為學生創設了多元化、生動有趣的教學情境，使課堂教學的表現形式更加吸引，使課堂教學內容更加豐富立體，使學生學習熱情更加高漲，充分調動起學生的主觀能動性，從而提高了高中物理的教學質量。

2 高中物理課程資源的開發的實施策略

2.1 通過網絡搜集課程資源

信息技術的高速發展，互聯網的普及和應用使全民進入信息時代。在網絡上充斥著各種各樣信息資源，其中也包括與高中物理相關的教學資源，比如物理學家的故事、物理想象引發的科學討論，奇思妙想的各類物理實驗，物理在現實生活用的應用案例等等，老師可以通過網絡搜集這些豐富的物理教學資源，來豐富高中物理的課堂教學，用物理故事、有趣的物理想象、網上熱議的物理知識來提高物理課堂的趣味性，激發起學生的求知欲，讓學生感受到物理知識的內在價值，使學生在興趣的指引下愉快的完成學習之旅。

2.2 從生活中尋找課程資源

物理知識來源于生活，是一門教學生透過現象看到本質的工具學科。在生活中隱藏著多種多樣的物理知識，老師可以借助生活中的一些物理現象來引出教學內容，從而激發起學生的學習興趣。比如學習“電流磁場”時，老師可以通過之前電視上報道過的“黃牛跳舞”實例來引入當節課程內容。在一個小山村里有頭黃牛出了名，因為這頭黃牛總是愛在半路上跳舞，科學家最終研究發現，黃牛跳舞的那片土地下面有電流磁場，牛直接感應到地下的電流所以會來回跳，人穿著鞋絕緣了感覺不到，所以覺得牛會跳舞很驚奇。通過生活中實際案例引出科學知識，用物理科學解開一些奇怪現象的真實原因，讓學生體會到物理知識的魅力。

2.3 從社會中拓展課程資源

社會教育資源主要來源于科學類報刊讀物、科技館、展覽館、少年宮、圖書館、科研單位等。學生可以在社會資源中接觸高中物理的相關知識內容，拓展自身的知識面，使學生受到良好的科學教育。社會教育資源是除學校教育資源外重要的課程資源，能夠輔助高中物理老師完成對中學生物理綜合素質的培養。

3 總結

綜上所述，在高中物理教學中，老師不能只單純依賴教材一種課程資源，而要多渠道多角度的開展更多的課程資源，來豐富物理課堂教學內容，提高學生對物理學科的學習興趣，提升高中物理的教學質量，培養學生的綜合素質。

參考文獻：

[1] 王瑾.淺談物理課程資源的開發和利用[J].讀寫算：教師版，2009（02）.

[2] 趙法明.淺談物理課程資源的開發與利用[J].理科愛好者：教育教學版，2011（02）.

[3] 錢瑩.淺談生活中物理課程資源的開發和利用[J].新課程學習（下），2012（07）.

（作者單位：海亮外語中學）