小學數學總復習教學策略研究

曹素萍

在新課標背景下，小學數學教學中不僅需要做好新課的教學改革工作，保證教學質量，還需要重視總復習教學，提高總復習的教學效果，幫助學生有效鞏固知識，全面提升學生數學成績和能力。筆者作為小學數學教師，淺談對總復習教學的看法，希望能夠幫助更多的教師提高總復習教學的有效性，進而提升數學教學成果。

明確總復習目的

在總復習的教學中，教師不僅要關注小學數學教學的課程標準，還應從現實出發，在關注不同標準的同時，考慮教學目標，進而在明確總復習要求的基礎上設計總復習教學活動。例如，關于“數的整除”這部分教學內容，新課標中教學目標的要求明顯低于原本的教學大綱要求。在原本的教學大綱中，要求學生掌握數的整除、倍數、約數、合數以及質數等概念，了解這些概念之間的關系和差別。而在新課標中，明顯更考慮到小學生的思維和記憶力等因素，簡化教學目標，雖然學生需要掌握的內容較多，且有一定難度，但是新課標的要求更符合小學生的特點，教師教學的難度降低，學生學習的難度也降低，又能夠真正地掌握知識。在數學知識的總復習中，教師需要詳細掌握小學一年級到六年級的數學內容、彼此之間的關系等，需要深挖教材，理順各知識點的關系，這樣才能設計科學的總復習方案和教學活動，保證總復習的有效性。因此，在總復習的教學中，教師要在掌握教材和新課標要求等內容的基礎上，重新梳理和總結教學的重難點，做到有針對性地進行復習。

理清總復習線索

小學數學總復習教學中，教師需要為學生復習鞏固知識提供基本線索，而這些線索中包括知識點的梳理、教學活動的梳理。在教學中，教師要從知識的發展以及知識點之間的聯系來引導學生，同時為學生創設學習情境，促使學生在具體的情境中創造性、綜合性地使用所學知識，掌握知識的運用方法和具體策略，從而解決實際問題。以圖形的周長、面積等圖形和空間方面的總復習為例，這部分內容中包括基本概念和運算、幾何圖形的變換和運動等。從其概念上分析，小學階段涉及的內容主要包括點、線、面以及體等基本內容。教師在總復習的教學中，可以使用由點到線、由線到面、由面到體的理念來進行概念知識的復習教學，為學生提供總復習的線索。在掌握知識點之間線索的基礎上，學生能夠對這部分知識建立起知識網絡，這樣有利于學生更深刻地理解知識。因此，在總復習的教學中，教師可以使用“韋恩圖、表格、思維導圖”等方式為學生揭示知識點之間的線索，將教材中的知識轉化為學生腦海中的系統知識。

展開層次化訓練

題海戰術是總復習中最常用的復習方法，即便是小學階段的數學總復習也不例外。這樣的總復習方式，雖然能夠取得一定的成效，但是機械性的記憶方法會影響學生學習的積極性，限制學生的思維發展，不利于保證學生總復習學習效果。因此，在總復習中，教師應避免題海戰術，杜絕機械性、簡單重復性的總復習方式，實施層次化訓練，增加總復習趣味性的同時，促進學生自主復習，強化其自主學習能力。例如，教師在設計習題時，設計三個層次的習題，即簡單、較難、困難。將簡單部分的習題發放給學生;當學生完全回答正確之后，可以進入下一階段，即“較難”層次習題的解答;而通過第二層次訓練的學生，則進入“困難”層次習題的訓練中。層次化的總復習，能夠激發學生興趣和好勝心，促使學生積極自主復習，希望能夠進入“困難”層次習題的訓練中，在扎實掌握知識的基礎上，強化知識運用能力，理解知識更深層次的含義。此外，總復習階段還應加強對知識的練習與實際應用，幫助學生宏觀和內化吸收知識，促進學生數學思維發展的同時，還應提升其運用數學知識的能力;并在總復習的教學活動中，教師還應重視學生的體驗和感悟，使學生能夠在總復習中自主獲取知識。

設計探究性活動

小學數學總復習不僅需要整理知識，更主要的是總結和歸納學習方法。教師在教學中強調一節課都講了哪些內容和方法，但是能夠實際應用的不多，導致許多教學活動淪為形式。在總復習中加深學生對學習方法的體會，是其價值的重要體現。學生對數學知識的理解與掌握，就是認知和理解知識本質以及知識點之間關聯性、形成知識結構的一個過程。因此，在總復習中，應體現出知識鏈的構建和完善，在學生原本掌握知識的基礎上，幫助學生調整和明確數學知識結構，重新對其進行優化，進而使知識之間的關系更加明確、清晰，有效且有條理地記憶在學生的腦海中，實現數學知識的融會貫通。在幫助學生構建數學知識結構時，可以引導學生從知識點出發，以思維導圖的方式將知識的發生、理解以及思考等歸納起來;也可以從知識點的內在聯系上出發，同步構建知識網絡，形成較為完善的小學數學知識體系。

結束語

在小學數學總復習的教學中，教師可以采取的措施有：明確總復習要求、理清總復習線索、展開層次化訓練、設計探究性活動等。經過這些策略的有效實施，能夠明顯改善總復習質量，提高學生對總復習的興趣，使其能夠保持良好的心態去學習已經學過的知識，并從中尋找到新的問題解決辦法，實現對知識的有效運用。

（作者單位：江蘇省南通市通州區通州小學）