精準資助視角下高校發展性資助體系研究

王立新 周曉歡

摘要：精準資助是為了讓更多高校的學生接受公平教育，給需要受到幫助的學生更多的發展機會。目前，一些高校的幫扶資助措施還不夠完善，對于困難群體的識別也不夠精準。另外，高校的發展性資助體系在精準資助視角下是非常重要的，學校應該為學生的未來發展著想，幫助困難學生解決一些經濟上的困難，讓更多的學生受到良好的教育。因此本文首先分析高校發展性資助體系中所存在的問題，然后針對此問題進行深入剖析，進而提出精準資助視角下高校發展性資助體系的完善措施，以確保更多的學生能夠受到良好的教育。

關鍵詞：精準資助 高校發展性資助體系 問題與措施

引言：精準資助可以幫助貧困的學生完成求學之路，在資助過程中一定要做到“準”，找準困難對象，做到真正扶貧?，F階段，我國很多高校都在擴招學生，目的就是為了讓更多學生接受教育，學校對貧困學生有著一定的優待政策，這也為貧困學生的求學之路提供了保障。另外，精準資助在高校的發展中占有非常重要的位置，這項政策不僅可以精準的幫扶困難學生，還能夠重點培養高校人才。因此，我們一定要把握好脫貧攻堅正確方向，要防止層層加碼，要量力而行、真實可靠、保證質量。在高校發展性資助體系的構建中也是如此，要做到真實有效，徹底幫扶貧困學生，為廣大學生提供一個良好的學習機會。

一、高校發展性資助體系中所存在的問題

（一）貧困學生識別不準確

現階段，很多高校在資助過程中對于困難學生的識別還不夠準確，學校對于貧困學生的家庭情況、困難情況都不夠了解，這樣就很容易遺漏一些困難學生，也使一些家庭不困難的學生得以渾水摸魚。因此，學校應該私下里多去關心學生，多了解一些學生的實際情況，只有做到對困難學生的精準識別，才能夠真正的實現資助工作的細致化、精準化，才能夠進一步做好高校資助工作，進而為學生提供更好的發展空間。

（二）對資助工作不重視

目前，很多高校對于精準資助沒有那么重視，學校的資助政策也不夠明確，資助的涵蓋面不寬，力度也不夠，沒有從根本上解決學生的困難問題，這也就導致很多真正貧困的學生得不到應有的資助。另外，在高校的資助過程中，大部分學校都是被動資助，很少會主動資助學生，在資助學生之后也沒有認真了解學生的實際狀況，對于被資助學生的后續追蹤工作也不夠完善，因此很多學校沒有充分發揮精準資助的最大作用。

（三）幫扶措施不夠完善

就目前而言，高校發展性資助體系還不夠完善，幫扶措施也不夠健全，在很多高校中，資助對象的名額十分有限，高校教師也很難在較短的時間內徹底摸清學生的家庭情況，因此在選擇幫扶對象的時候是存在一定的偏差的。另外，有一些高等學校并沒有專門設置相關的扶貧工作人員，一般都是由輔導員擔任此項工作，由于輔導員平時的工作比較繁忙，所以他們也不會將心思全部放在扶貧資助上面。

二、精準資助視角下高校發展性資助體系的完善措施

（一）做到精準識別困難學生

在精準資助視角下，高校發展性資助體系應該盡量做到完善。為了全面且有效的幫助貧困學生，高校一定要做到精準識別困難學生，有針對性地去開展幫扶工作。首先，學校應該全面了解學生的家庭情況，可以在老師與同學之間展開調查，盡量做到公平公正。學校還可以充分了解學生的日常生活情況，調查一下學生的消費水平，盡量將機會留給比較貧困的學生。另外，學校可以建立精準資助的科學體系，由于資助的資金和名額都有所限制，因此學校可以分批幫扶，盡量讓困難學生都能享受到優待。與此同時，學校還應該注意學生家庭的突發情況，采用優先幫扶的策略，努力做到科學合理的精準資助。

（二）主動為貧困學生提供幫扶措施

高校的發展性資助體系是非常重要的，它不僅可以很大程度上解決學生的貧困問題，還能夠培養學生自立自強的習慣。例如，學?？梢詾閷W生提供勤工儉學的機會，讓學生在空閑時間做一些有意義的兼職工作，同時給予學生一定的勞動報酬。另外，學校還可以給學生申請助學貸款項目，從而為學生的家庭減輕一些負擔，讓學生能夠更好的在學校中進行學習。

（三）建立健全精準資助政策

在高校中建立發展性資助體系是非常有必要的，學校應該建立健全精準資助政策，并安排專門的工作人員負責管理幫扶工作，同時對被幫扶學生采取追蹤反饋的措施，以確保幫扶工作的細致化完成。另外，學校還可以給困難學生提供一些就業平臺，以鼓勵學生脫離精神上的貧困，從根本上解決學生的困難。

結語：綜上所述，精準資助視角下高校發展性資助體系還有待完善。為了讓更多的學生接受到高等教育，學校不僅要幫助學生解決經濟上的困難，還應該鼓勵學生勇敢地走出困境，為困難學生提供一些良好的發展平臺，從而全面提高學生的生存技能，幫助學生從精神上戰勝困難。