王立新 周曉歡
摘要:精準資助是為了讓更多高校的學生接受公平教育,給需要受到幫助的學生更多的發展機會。目前,一些高校的幫扶資助措施還不夠完善,對于困難群體的識別也不夠精準。另外,高校的發展性資助體系在精準資助視角下是非常重要的,學校應該為學生的未來發展著想,幫助困難學生解決一些經濟上的困難,讓更多的學生受到良好的教育。因此本文首先分析高校發展性資助體系中所存在的問題,然后針對此問題進行深入剖析,進而提出精準資助視角下高校發展性資助體系的完善措施,以確保更多的學生能夠受到良好的教育。
關鍵詞:精準資助 高校發展性資助體系 問題與措施
引言:精準資助可以幫助貧困的學生完成求學之路,在資助過程中一定要做到“準”,找準困難對象,做到真正扶貧?,F階段,我國很多高校都在擴招學生,目的就是為了讓更多學生接受教育,學校對貧困學生有著一定的優待政策,這也為貧困學生的求學之路提供了保障。另外,精準資助在高校的發展中占有非常重要的位置,這項政策不僅可以精準的幫扶困難學生,還能夠重點培養高校人才。因此,我們一定要把握好脫貧攻堅正確方向,要防止層層加碼,要量力而行、真實可靠、保證質量。在高校發展性資助體系的構建中也是如此,要做到真實有效,徹底幫扶貧困學生,為廣大學生提供一個良好的學習機會。
一、高校發展性資助體系中所存在的問題
(一)貧困學生識別不準確
現階段,很多高校在資助過程中對于困難學生的識別還不夠準確,學校對于貧困學生的家庭情況、困難情況都不夠了解,這樣就很容易遺漏一些困難學生,也使一些家庭不困難的學生得以渾水摸魚。因此,學校應該私下里多去關心學生,多了解一些學生的實際情況,只有做到對困難學生的精準識別,才能夠真正的實現資助工作的細致化、精準化,才能夠進一步做好高校資助工作,進而為學生提供更好的發展空間。
(二)對資助工作不重視
目前,很多高校對于精準資助沒有那么重視,學校的資助政策也不夠明確,資助的涵蓋面不寬,力度也不夠,沒有從根本上解決學生的困難問題,這也就導致很多真正貧困的學生得不到應有的資助。另外,在高校的資助過程中,大部分學校都是被動資助,很少會主動資助學生,在資助學生之后也沒有認真了解學生的實際狀況,對于被資助學生的后續追蹤工作也不夠完善,因此很多學校沒有充分發揮精準資助的最大作用。
(三)幫扶措施不夠完善
就目前而言,高校發展性資助體系還不夠完善,幫扶措施也不夠健全,在很多高校中,資助對象的名額十分有限,高校教師也很難在較短的時間內徹底摸清學生的家庭情況,因此在選擇幫扶對象的時候是存在一定的偏差的。另外,有一些高等學校并沒有專門設置相關的扶貧工作人員,一般都是由輔導員擔任此項工作,由于輔導員平時的工作比較繁忙,所以他們也不會將心思全部放在扶貧資助上面。
二、精準資助視角下高校發展性資助體系的完善措施
(一)做到精準識別困難學生
在精準資助視角下,高校發展性資助體系應該盡量做到完善。為了全面且有效的幫助貧困學生,高校一定要做到精準識別困難學生,有針對性地去開展幫扶工作。首先,學校應該全面了解學生的家庭情況,可以在老師與同學之間展開調查,盡量做到公平公正。學校還可以充分了解學生的日常生活情況,調查一下學生的消費水平,盡量將機會留給比較貧困的學生。另外,學校可以建立精準資助的科學體系,由于資助的資金和名額都有所限制,因此學校可以分批幫扶,盡量讓困難學生都能享受到優待。與此同時,學校還應該注意學生家庭的突發情況,采用優先幫扶的策略,努力做到科學合理的精準資助。
(二)主動為貧困學生提供幫扶措施
高校的發展性資助體系是非常重要的,它不僅可以很大程度上解決學生的貧困問題,還能夠培養學生自立自強的習慣。例如,學??梢詾閷W生提供勤工儉學的機會,讓學生在空閑時間做一些有意義的兼職工作,同時給予學生一定的勞動報酬。另外,學校還可以給學生申請助學貸款項目,從而為學生的家庭減輕一些負擔,讓學生能夠更好的在學校中進行學習。
(三)建立健全精準資助政策
在高校中建立發展性資助體系是非常有必要的,學校應該建立健全精準資助政策,并安排專門的工作人員負責管理幫扶工作,同時對被幫扶學生采取追蹤反饋的措施,以確保幫扶工作的細致化完成。另外,學校還可以給困難學生提供一些就業平臺,以鼓勵學生脫離精神上的貧困,從根本上解決學生的困難。
結語:綜上所述,精準資助視角下高校發展性資助體系還有待完善。為了讓更多的學生接受到高等教育,學校不僅要幫助學生解決經濟上的困難,還應該鼓勵學生勇敢地走出困境,為困難學生提供一些良好的發展平臺,從而全面提高學生的生存技能,幫助學生從精神上戰勝困難。