試析初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與考試技巧

羅慶陽(yáng)

【摘要】在完整的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，數(shù)學(xué)是極其重要的構(gòu)成部分，而對(duì)于學(xué)生而言，初中時(shí)期是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。針對(duì)于每一次的不同考試，學(xué)生均要探尋符合自身情況的學(xué)習(xí)調(diào)整方式，并在長(zhǎng)年累月中，逐漸的同考試節(jié)奏同步。針對(duì)于解決問(wèn)題速度慢的問(wèn)題，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)際的做題環(huán)節(jié)中予以解決，例如在平日做題時(shí)，為自己規(guī)定時(shí)間，逐步的促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

【關(guān)鍵詞】考試 初中 數(shù)學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）32-0135-01

每次考試結(jié)束后，絕大部分的家長(zhǎng)均會(huì)有相同的困惑，即孩子數(shù)學(xué)成績(jī)較差，而在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，不知道采用何種切實(shí)有效的手段和方式幫助孩子迅速的提升考試成績(jī)。筆者總結(jié)多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較差的原因可歸納為以下兩點(diǎn)，第一是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱；第二是缺乏有效的解題思路和方法。針對(duì)上述原因筆者提出以下幾方面的建議。

1.養(yǎng)成新課預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在對(duì)新課進(jìn)行預(yù)習(xí)前，學(xué)生應(yīng)該備好紙與筆，對(duì)于課本中的關(guān)鍵詞、預(yù)習(xí)過(guò)程中存在的疑問(wèn)及其應(yīng)該重點(diǎn)思索的問(wèn)題，予以記錄，并在紙張上，對(duì)公式、定理、法則予以復(fù)述、復(fù)寫(xiě)。對(duì)新課中的知識(shí)點(diǎn)，要在教材中重點(diǎn)批注和圈劃。采用上述方式進(jìn)行新課預(yù)習(xí)，能夠提高學(xué)生的課堂注意力，對(duì)于教師講解的知識(shí)點(diǎn)更加專注。此外，告知學(xué)生在進(jìn)行新課預(yù)習(xí)時(shí)，要關(guān)注書(shū)本上的例子，對(duì)例題中不明白的問(wèn)題做好標(biāo)記，預(yù)覽問(wèn)題后，嘗試著帶著問(wèn)題展開(kāi)實(shí)踐，針對(duì)能夠獨(dú)立完成和無(wú)法獨(dú)立完成的習(xí)題分別做好標(biāo)記，便于為今后的考試奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)于完全陌生的新知識(shí)，在教師未進(jìn)行系統(tǒng)化講解前，便做好閱覽準(zhǔn)備是學(xué)生獲取知識(shí)的重要方式。

2.總結(jié)解題規(guī)律

對(duì)于數(shù)學(xué)題而言，其問(wèn)題答案的解決往往是有規(guī)律可循的。每當(dāng)解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，必須要學(xué)會(huì)總結(jié)問(wèn)題解決的規(guī)律，在每一次的練習(xí)中，必須要注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題，第一，本題中最關(guān)鍵性的知識(shí)點(diǎn)是什么？第二，該問(wèn)題的解決運(yùn)用到了哪些公式和知識(shí)點(diǎn)？第三，采用怎樣的方式完成知識(shí)的轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)型和聯(lián)想的？第四，最關(guān)鍵性的解題步驟是什么？最后則是身邊還有哪些類似的問(wèn)題？在每一次的解題過(guò)程中，均針對(duì)上述問(wèn)題總結(jié)，持之以恒，勢(shì)必會(huì)逐漸的提高解題能力，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)提高的目的。

3.考前復(fù)習(xí)

在平日的解題過(guò)程中，要善于將既往的試卷裝訂成冊(cè)，并每間隔一段時(shí)間，將做錯(cuò)的問(wèn)題重新做一遍，針對(duì)考試成績(jī)不滿意的試卷，應(yīng)該復(fù)印，并重新做一遍。除上述提及的方法外，還可以將試卷中的難題和易錯(cuò)題反復(fù)練習(xí)，并且針對(duì)期末模擬試卷反復(fù)進(jìn)行，多做題，找出存在的不足之處和漏洞。然后將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)予以整理，若在做題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有相同的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤的想象，必須要將其在糾錯(cuò)筆記上記錄，經(jīng)常翻閱。教師在課堂中講解問(wèn)題的格式必須要牢記，并在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，了解課堂講解知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.數(shù)學(xué)考試技巧

針對(duì)平時(shí)做題中出現(xiàn)的易錯(cuò)題，應(yīng)該牢牢的記住，對(duì)于數(shù)學(xué)題來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵點(diǎn)并非是數(shù)量，而在于每做一道題，便掌握該題的類型，并對(duì)此類型題認(rèn)真訂正，找出自身存在的問(wèn)題，但是在找問(wèn)題的過(guò)程中，并非是簡(jiǎn)單的觀看，而是嘗試分析在這道題目中自身所不掌握的知識(shí)點(diǎn)是什么，而適當(dāng)?shù)耐卣故株P(guān)鍵。每次有時(shí)間時(shí)，便看一下別人的解題思路，在自己解題沒(méi)有思路時(shí)，便適當(dāng)?shù)目匆幌拢诮窈髸r(shí)常總結(jié)。此外，也可同老師共同分析，在教師分析的過(guò)程中，學(xué)生要適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。當(dāng)學(xué)生使用所學(xué)的知識(shí)，解決了生活中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，便能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的愉悅感受。針對(duì)學(xué)習(xí)心態(tài)較差的學(xué)生，一方面，學(xué)生自身要善于調(diào)整，另外，也要借助大型考試鍛煉心態(tài)。在考試的過(guò)程中，若針對(duì)某一道題沒(méi)有思路，便可放棄該題，而進(jìn)行下一道，當(dāng)所有題目完成后，在反過(guò)來(lái)研討不會(huì)的題目。并且每做完一道題目時(shí)，不應(yīng)該急于進(jìn)行下一道，而是應(yīng)該反過(guò)來(lái)檢查，因此此時(shí)思路較清晰，查缺補(bǔ)漏相對(duì)容易些。例如，把10元人民幣換成零錢(qián)，有面值2元，1元人民幣，換法有？（A）5種、（B）6種、（C）8種、（D）10種。分析：設(shè)2元人民幣x張，1元人民幣y張，不難列出方程，方程非負(fù)整數(shù)解6對(duì)，故選B。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，無(wú)論是怎樣的一種學(xué)習(xí)方式，最關(guān)鍵的點(diǎn)均是要符合自身學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，且適合自己使用。學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要徹底規(guī)避信息學(xué)習(xí)，要善于追求更高的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。無(wú)論是任何考試，所要考驗(yàn)的均是個(gè)人的頭腦和平時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的完善性。

參考文獻(xiàn)：

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