我們的《勞動大綱》

一到大掃除時，就有一些隊員為躲避勞動找理由請假，就是參加勞動也怕苦、怕累，總覺得自己“吃虧”，甚至把本中隊清潔區里的垃圾掃到其他清潔區里去。河南省安陽市東風鄉紅旗小學的大隊委員們一心想改變這種狀況。可是，從哪里入手呢？

經過一番商量，他們決定先在三（1）、四（2）、五（1）三個中隊的105位隊員中進行調查，發現喜歡當科學家、名人的有80人，喜歡少出力多掙錢的有16人，討厭勞動的有60人……這一調查讓大家深感加強勞動教育十分必要。

于是，大隊委召集中隊委員、小隊長和部分隊員代表召開了大隊委擴大會議，討論如何進行勞動教育。隊員們紛紛提出了“做媽媽的好幫手”“參加公益勞動”“開展一次勞動競賽”等建議。“語文、數學等課都有教學大綱，咱們也根據實際情況，編寫一個《勞動大綱》，向學校提出在各年級開設勞動課的建議，讓隊員們都能受到勞動教育。”大隊長趙林靜的這一建議得到大家的一致贊同。

大隊委在廣泛地征求大、中隊輔導員和隊員的意見后，確定了《勞動大綱》的主要內容為：勞動觀點和勞動態度、家務勞動和自我服務勞動、腦力勞動和家庭田園勞動、公益勞動和創造性勞動等，并分成5個年級組分別編寫相關內容。大隊輔導員和“少先隊工作研討小組”的3位老師被聘請為隊員們的顧問。

在大家的共同努力下，《勞動大綱》初稿問世，上報給安陽團市委學校部，獲得稱贊并批準試行。少先隊大隊委員會向學校領導遞交請示報告后，學校領導專門進行了研究，決定在各年級每周增設一節勞動課并安排了任課老師。大隊委們還在研究后提出了《勞動大綱》的六項落實措施。

1.倡導隊員了解各條戰線上勞動模范的事跡，開展“尋找勞動能手”“為祖國創造財富的人”等活動，培養隊員熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

2.組織隊員開展“做學校的小主人，社會的小雷鋒”公益活動，培養隊員自覺勞動、全心全意為人民服務的共產主義精神。

3.發動隊員參加自我服務和家務勞動，大力開展“爭做父母的小幫手”活動，幫助隊員逐步學會獨立生活的本領，學做生活的小主人。

4.號召隊員認真上好勞動課，在老師的指導下通過自己的努力，學好勞動知識和技能，自覺完成勞動作業。

5.面向社會建立“紅領巾衛生街”“紅領巾文明院”等活動陣地，組織中隊隊員們開展“家庭小種植、小飼養、小發明”等活動。

6.根據農村季節特點和不同年齡段隊員的勞動教育內容，每年設計6個特殊的“勞動節”：3月5日“公益勞動節”，5月1日“勞動情感節”，6月6日“小麥收獲節”，7月10日“家務勞動節”，10月5日“小麥播種節”，11月15日“手工勞動節”。在這每一個“勞動節”里，都組織隊員開展不同形式的勞動活動，從而引導他們學習勞動知識，培養勞動能力，激發愛勞動的情感。

大隊委們還組織全校隊員走上社會，開展了“為您送溫暖”活動，在6月6日的“小麥收獲節”中，帶領大家參加了收小麥的多種勞動。隊員們有的學割麥，有的負責運輸，有的進行捆扎，有的拾麥穗……在勞動實踐中，隊員們學到了勞動本領，深感這一天過得特別有意義。

隊員們自編的《勞動大綱》就這樣指導著他們在勞動實踐中培養了愛勞動的品德，學會了不少勞動本領，還開發了他們的智力，增強了他們的體力，更讓他們感受到了勞動的快樂。

(插圖：沈陽市鐵西區雛鷹實驗小學王泉)

◎推薦者感言這是一個以解決問題為出發點的少先隊主題系列活動。隊員們創造性地編寫的少先隊員《勞動大綱》，使勞動活動有章可循，有內容可知，有措施可用，更有效提升了這一活動的教育針對性。這是一個真正意義上的少先隊活動，其組織的引領、隊長和隊委的領導、隊員的自主參與、輔導員的輔導以及活動的實踐性等，都得到了充分體現，更啟發我們：讓隊員主體作用得到充分發揮的實踐活動，能有效推進少先隊政治啟蒙、思想引領任務的落實，也會受到隊員的歡迎。