立德樹人，中國兒童中心在行動

叢中笑

作為黨中央國務院送給全國少年兒童的禮物，中國兒童中心從成立之日起，其使命就是為黨和國家培育優秀人才。何為優秀人才？如何培養優秀人才？中國兒童中心牢記使命不忘初心，培養合格接班人始終是我們的重任。

在深入學習了習近平總書記在全國教育大會和與全國婦聯新一屆領導班子成員集體談話時的兩個重要講話精神之后，中國兒童中心出臺了實施意見，要將中心打造成德潤童心實踐基地，要建立小英雄雕塑園、成立兒童德育研究所、出版兒童家庭德育繪本，目的就是將立德樹人的根本任務落實到實處。

德是“1”，其余都是“0”

“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個時代命題如果把握不準、解答不好，影響的不僅僅是當前的利益，而是關系到民族復興、國家富強的千秋基業。習近平總書記曾多次闡述過立德樹人的豐富內涵、途徑和方法，并明確說明：“教育要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”德智體美勞之中，最核心也是起到關鍵性作用的就是“德”。就像人們日常所說的“健康是1，其他都是0”一樣，我所理解的是“德是1，其他都是0，只要有了德，其他才能翻倍成長。

作為一名教育者，我們在教育孩子的過程中要把德放在首位，成為一名品德教育的領頭人，這也是新時代賦予我們的使命和職責。我們要把崇高的、真善美的品德和社會主義核心價值觀傳遞給每一個孩子。當然，作為教育者本身，我們也要提高自身素養。

對于個人成長來講，現在的孩子普遍知識面廣、視野開闊，但我們發現有些孩子知識水平雖然很高，但生活得卻不是十分快樂。其實這些不快樂的根源與個人的品格息息相關，良好的品德是健康人格的基礎，沒有健康人格的人生活得就不會很幸福。所以想要成為一名優秀的人才，在德的方面一定要打好基礎。

從家庭教育方面來講，“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校”“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”在孩子的早期發展中，家庭教育作為“人之初”的教育是第一道工序，是在為孩子們打底色，會在孩子們的身上留下深深的，甚至終生都不可磨滅的烙印。但目前還存在一些家庭重智輕德，家庭成員之間教育不一致等問題。因此品德教育要融入家庭生活，融入孩子學習的各個環節。

吹響立德樹人家園共育的“集結號”

為了充分發揮中國兒童中心作為全國婦聯服務兒童和家庭的重要平臺作用，探索可感、可知、可體驗的家庭德育實踐模式，輻射帶動更多的社會力量參與行動；引導家長履行家庭教育主體責任；讓孩子們爭做“四好”兒童，以文明的生活方式，影響、改變自己及周圍的世界，點亮人生。“家園共育四好兒童”幼兒家庭行動計劃于2019年3月14日-15日在中國兒童中心啟動。

計劃從中心發起，面向全國發出倡議，是一項既有行動性又有引領性的家庭行動計劃，我相信將來也會總結出很好的經驗，并以此形成一套好模式、好經驗、好做法，產生示范引領作用，最終培養出具有“好思想、好品德、好習慣、好人格”的“四好”兒童。

與此同時，在深入貫徹落實習總書記兩個談話精神的過程中，我們通過多舉措在全程、全環節、全員教育里都要體現出立德樹人的根本任務。

堅持政治引領，牢牢把握中心發展方向。全面貫徹黨的教育方針，堅持“立德樹人”“兒童為本”的發展理念，構建完善“培養兒童健康人格的理論和實踐體系”，積極探索中國特色社會主義的校外教育育人模式。

堅持立德樹人，傾心打造德育實踐基地。極推進“德潤童心”德育實踐基地建設，整合中心業務、管理資源力量，探索兒童可感可知可體驗促成長的德育實踐模式。成立兒童德育研究所，加強兒童德育研究，以科學的理論指導“德潤童心”實踐基地的建設，以實踐基地的具體實施推動兒童德育理論的研究。強化各項業務工作的德育功能，融入家國情懷、品德養成、傳統文化、身心健康、美育勞育等內容，把立德樹人落實到教學、活動等教育環節的全過程。

提出“大教師”理念，全面加強師德師風建設。“育人先塑己，樹人先立己”。教師不是“教書匠”而是“育人師”，要自覺把立德樹人融入教學的各個環節。中心將分門別類制定相關標準，加強師德師風考核工作，研究制定師德師風考評辦法，通過培訓、實操、制度、評估等一系列措施，全面加強師德師風建設。

堅持服務家庭，著力打造國家級家庭教育指導服務中心。發揮好中心作為全國婦聯服務兒童和家庭的重要平臺作用，打造高質量、高水平的國家級家庭教育指導服務中心。要引導家長履行家庭教育主體責任，培養孩子從小形成好思想、好品德、好習慣、好人格。要加強家庭德育研究，研究家庭對不同年齡階段兒童品德形成的特點和規律及有效的實施途徑。要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入家庭教育，研發編寫科學性強、易懂易學的兒童家庭德育實用手冊和生動有趣的繪本，推進兒童德育在家庭中的有效實施。

堅持內涵發展，全面提升教育教學質量。要推出一批研究兒童發展的課題，引導教師立足于工作崗位從觀察兒童、了解兒童入手，提出行之有效的促進兒童發展的辦法。要制定教師素質提升計劃，建設一支師德高尚、業務精湛，熱愛教育、熱愛兒童的高素質、專業化“四有”教職工隊伍。要以教育現代化發展為動力，以前瞻性、科學性、優質化為目標，研究校外教育的獨特價值，促進校外教育與學校教育、家庭教育相融合，真正發揮校外教育實踐性、社會性的作用。

堅持改革創新，不斷提高中心治理水平。要將中心的優質資源融入更廣泛的社會空間，提高中心的公共服務能力，撬動政府、社會、民間等各方面資源為兒童服務，形成中心獨具特色的品牌項目。