面向學科核心素養的高中信息技術課程評價建議

摘 要：隨著信息技術的發展，我們現在正處于一個信息高速發展的時代，我們想要在這個階段更好地生活學習，就必須掌握與信息技術相關的知識，這樣才能適應社會發展的浪潮。新課程的改革在信息技術課程中也有所體現，信息技術不再只是簡單地要求學生掌握相關的知識，而是要讓學生能夠熟練地運用這些信息技術的相關知識來解決實際生活中的一些問題，這門課程著力于培養學生的實際操作能力。本文主要分析面向學科核心素養的高中信息技術課程評價建議這一問題。

關鍵詞：學科素養；高中時期；信息技術；評價建議

在我們社會高速發展的當代，數字化、信息化這些詞我們隨處都可以聽到，這些自然離不開信息技術的發展，只有具有一定的信息技術能力，才能夠在當前的社會站住腳跟。學校也就這一項技術開展了相關的課程，便于學生來學習，讓學生能夠緊跟當前時代發展的步伐。信息技術的學習在高中階段的重要性也是不言而喻的，但是大多數學生卻不以為然，不能正視這門學科，因此，面向學科核心素養的高中信息技術課程的評價和建議是十分值得我們進行深思的。

一、 信息技術學科核心素養的內涵

現在很多的學科都會談到“核心素養”這一問題，想要建設好一門學科，就必須重視學科的核心素養，了解并熟知這一學科對學生相關能力的要求。信息技術的核心素養分別是：信息意識，它要求學生可以根據當前的需求，快速地獲取相關信息，以及能夠準確地辨別信息是否真實可靠；計算思維，它要求學生能夠熟練地運用計算機科學領域的思想方法來解決問題；數字化學習與創新，要求學生能夠根據需求選擇需要的數字化資源工具進行有效的學習，強調多個學科的融合；信息社會責任，要求學生掌握在互聯網時代的信息保護能力。基于對這些核心素養的了解，我們才能談學科核心素養的提升。正如“庖丁解牛”一般，必須先有一個充分詳細的了解，學生才能在高中階段的信息教育課程中有一個明確的學習目標，才能進行接下來的相關學習。在此期間，教師必須以學生為主體，發揮自己的引導作用，讓學生認識到信息技術的重要性，也讓學生對這個課程感興趣，愿意學。教師必須積極貫徹和落實關于學科核心素養的培養以及提升，這樣才能找到教學的方向以及實現教學的目標，讓信息技術變得具有實質性。

二、 引導學生正視信息技術課程

現在與以往不同，21世紀已經脫離了固有的原始化。隨著信息技術的發展，我們現在正處于一個信息高速發展的時代，我們想要在這個階段更好地生活學習，就必須掌握與信息技術相關的知識，這樣才能適應社會發展的浪潮。新課程的改革在信息技術課程中也有所體現，信息技術不再只是簡單地要求學生掌握相關的知識，而是要讓學生能夠熟練地運用這些信息技術的相關知識來解決實際生活中的一些問題，這門課程著力于培養學生的實際操作能力。受到現在應試教育的影響，學生基本只學高考大綱規定的一些科目，在大多數的學生眼中，信息技術就是一門副課，高考又不會考，學不學都一樣。這樣的想法是極其錯誤的，也十分不利于信息技術課程的教學，不僅學生不太重視，就是學校方面也沒能認識到這個課程的重要性，在學習壓力最大的高三年級，大多數學校會選擇不開設這門課程，認為這個課程會占用學生有效的學習時間。在開設課程的年級，學生上課的積極性普遍不高，并且態度也不是很端正，老師這節課可能要求學生學習word的相關知識及操作方法，但是在實際的操作的環節，難免有些學生會趁機用電腦來打游戲或者做一些別的與此無關的事情。總的來說信息技術課程在學校所占的地位普遍過低，這可能與老師、學生的傳統觀念有關，也可能與學校的教學安排有著密不可分的關系。因此，想要改變信息技術課程的現狀，就必須開展相關的講解，讓學生、老師認識到信息技術知識在當今社會的地位，以及其重要性。應該把學科的核心素養放在首位，用核心素養引導老師和學生，改變人們的傳統觀念，切記不可“閉門造車”，要善于發現當今時代的要求，了解信息技術對人們生活所起到的作用。摒棄以往人們對于信息技術的傳統看法，認識到它所具有的積極性和時代感，遵從社會發展的步伐，積極主動地去學習信息技術知識。

三、 及時更新相關知識和配套設施

信息技術的發展我們是有目共睹的，在信息化飛速發展的當今，大多數課本上的知識過于基礎，并不能適應當前學生的需求，這就讓學生失去了學習的興趣，因此課本內容更新也是刻不容緩的，必須要緊跟時代發展的步伐對課本知識作出相應的調整，尋找學生感興趣以及最貼近當前發展的內容編造成冊，再由老師對學生進行教學。還有一個問題就是，很多學校的配套設施不齊全或者是比較老舊，系統反應慢，已經不能滿足當前正常教學的需求。教學設備是這個學科學習的基礎，一切的操作都不能只靠理論的講解，必須讓學生上手實踐，因此教學設備的齊全是信息技術課程的基本保障。如果學校有這個條件，應該積極地購進好的設備，以及對原有的設備進行升級換代，學校還應該對一些破損的設備及時進行維修或者淘汰，以保證目前教學的有序進行。老師要以學科核心素養的培育為前提，引導學生對信息技術有關知識的學習，不斷提高學生的信息技術能力。

四、 結束語

綜上所述，面向學科核心素養的高中信息技術課程評價和建議是十分重要的。在當前必須要讓大家正視甚至是重視信息技術的作用，用信息技術引領社會的發展。學生要緊跟時代的浪潮，在高中階段這個有限的學習時間里，積極認真地學習信息技術的相關知識，為自己今后的發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：楊彥虎，甘肅省定西市，甘肅省隴西縣第三中學。