辦面向未來的教育

馬海峰

當(dāng)今社會正處在一個快速發(fā)展的時代，物質(zhì)生活更加豐富，科技創(chuàng)新更加迅捷，人與人之間的交互方式更加多元化……未來已來，怎樣讓我們生活的世界變得更好，這是每個人都應(yīng)該思考的問題，更是教育工作者需要思考的問題。

蔡元培先生曾說：“教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而專為將來。”因此，教育必須把發(fā)展的參照系由“現(xiàn)在”轉(zhuǎn)向“未來”。我們要做有未來的教育，立足當(dāng)下、著眼未來，為學(xué)生的遠(yuǎn)行做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備知識、準(zhǔn)備智慧、準(zhǔn)備修養(yǎng)，準(zhǔn)備持續(xù)的自我發(fā)展能力，培養(yǎng)能在未來世界中實(shí)現(xiàn)自身價值、享受幸福生活的學(xué)生。

一、“面向未來”的學(xué)校觀

進(jìn)入新世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更趨發(fā)達(dá)，云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)越來越多地滲透進(jìn)我們的生活，改變著人們的思維模式。基于此，立志做面向未來教育的學(xué)校應(yīng)具備以下特征。

（一）教育視野全球化

全球化進(jìn)程伴隨科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷加快，人流、物流、資金流的活躍，讓世界迸發(fā)出新的生機(jī)。在這種環(huán)境下，未來教育既要守住教育的根本——國家責(zé)任意識和民族復(fù)興意識;也要放眼世界，有全球意識——做國際競爭中有話語權(quán)的世界公民。讓學(xué)生在國際間的交流和世界多元文化的碰撞中，增強(qiáng)民族認(rèn)同和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，成為具有中國情懷、世界眼光的新一代公民。

（二）教育互動信息化

有數(shù)據(jù)顯示，如今大學(xué)一年級所學(xué)的知識到了三年級就有可能面臨更新或淘汰，新的知識和技能快速拓展和延伸，知識變化周期已大幅縮短。