利用語文課堂提升學生綜合素養方法初探

陳衛新

近年來，在“互聯網+”環境下，隨著大眾消費習慣的改變，二手車市場的不斷擴張，汽車產業逐漸由國民經濟的支柱產業轉變為戰略性產業，其銷售模式、服務模式、經營模式更加靈活，汽車后市場競爭更加激烈，這對汽車營銷與服務人才的專業理論知識、專業技能和綜合素養提出了更高要求。目前，中職學校汽車營銷與服務專業學生的綜合素養普遍不高，為改變這一現狀，河南省工業科技學校不斷探索，利用語文課堂來提升學生綜合素養，取得了一定成效。

一、中職學校汽車營銷與服務專業學生綜合素養現狀分析

毋庸諱言，當前，一方面，中職學校汽車營銷與服務專業學生普遍存在著文化基礎薄弱，對新知識理解和接受能力不強，易受外界干擾等特點，不少學生還存在著自卑心理嚴重，缺乏自律性，學習的積極性、主動性不足等情況;另一方面，有些學生善于表現，敢于發言，社團活動踴躍，抗挫折能力也強，但在日常學習中，只重視提高其專業技術能力，忽視提升自身語文素養，溝通、協調、合作等綜合能力不足。實踐證明，擁有扎實的知識儲備、嫻熟的溝通藝術、良好的口才及和諧的人際關系，從業者才能在汽車營銷與服務行業有所建樹。

二、利用語文課堂提升學生綜合素養

（一）豐富課堂教學，提高學生基本素質

為提高我校汽車營銷與服務專業學生綜合素養，筆者執教語文課時，不僅要給學生教識字詞、分析課文，還要幫助其理解知識點，輔導其寫作。……