可視化教學法在中職“計算機網絡技術”課程中的應用

羅曉麗 張智輝

隨著信息技術的飛速發展，越來越多的中職學校開設了“計算機網絡技術”課程，但傳統教學方法過于枯燥和單一，使得人才培養質量無法滿足職業化需求。而可視化教學法因其強調將視覺作為學習者接受信息的主要通道，可以將抽象的事物或過程變成易于被學習者接受和認知的對象，從而有助于學生理解和學習知識。因此，利用可視化教學法形象、直觀的特點，能全方位、多角度地改善中職“計算機網絡技術”課程的教學效果，提高人才培養質量。

一、可視化教學法在中職“計算機網絡技術”課程中的應用現狀

當下，在中職“計算機網絡技術”課程教學過程中，可視化教學法往往只是作為一個輔助工具，用以解決教學過程中的某些問題，很多教師只是將理論知識可視化，用以幫助學生理解復雜的網絡定義以及用語言描述的抽象知識，而忽略了對大量網絡實踐操作進行可視化處理。目前，部分教師將可視化教學法應用到中職“計算機網絡技術”課程教學中，雖對提高教學質量和教師教學能力有明顯的積極作用，但其運用的覆蓋面狹窄，因此，如何將可視化教學法貫穿到教學全過程依舊是一個值得研究的問題。

二、中職“計算機網絡技術”課程教情分析

（一）中職“計算機網絡技術”課程特點分析

1.課程知識點多且內容抽象

“計算機網絡技術”課程內容中涉及的網絡術語、概念、協議規則比較多，學生在學習的過程中很難理清知識體系中各個知識點間的內在邏輯關系。……