獨立學院英語專業(yè)學生英語口語弱化探析

林佳 肖玲

摘 要：本文從獨立學院英語專業(yè)學生口語弱化的現(xiàn)象入手，著重論述了導致獨立學院英語專業(yè)學生英語弱化的原因和解決這一現(xiàn)象的一些措施，并提出了解決這一問題時應注意的問題。

關鍵詞：英語專業(yè);口語弱化;造成因素;克服策略

1.獨立學院英語專業(yè)學生口語弱化現(xiàn)象

當今獨立學院英語專業(yè)學生英語口語弱化現(xiàn)象十分普遍，且十分嚴重，常常有學生在英語考試時表現(xiàn)優(yōu)異，而在口語表達時表現(xiàn)一塌糊涂。其中包括中文式英語、英語表達不清、英語語調不準等。大多數(shù)英語教師會發(fā)現(xiàn)學生們在寫作時常常出現(xiàn)中文式英語，而這在英語口語中也時常發(fā)生，這也讓獨立學院英語專業(yè)的學生口語能力弱化。而口語弱化這一現(xiàn)象間接導致了獨立學院英語專業(yè)的學生陷入學習英語停滯不前的境地。

選擇英語專業(yè)的學生其基礎一定比其他專業(yè)的學生好，但相應的對他們的要求也是比其他專業(yè)的學生高，口語表達也不不是像其他專業(yè)的學生那樣模模糊糊的就可以作罷。所以對于獨立學院英語專業(yè)學生來說，英語口語能力的提高是重中之重，而這樣一種口語能力弱化現(xiàn)象對于獨立學院英語專業(yè)學生是致命的。

2.獨立學院學生專業(yè)學生口語弱化的原因

2.1高中時期不重視口語

對于大部分的高中生來說，刻苦學習英語只是為了最終的高考得到高分，從而獲得去往高等學府的通行證，就在這種觀念下，學生們忽視了對英語口語的訓練，他們每日只是在擴充詞匯量，糾正語法，修飾語句等等。但是，他們卻從不在意這個單詞的發(fā)音，這個句子的音調。可是事實上，對于英語專業(yè)的學生來說，習題上的閱讀能力與口語能力其實是同樣重要的，失一的結果都是慘不忍睹。就是這種對口語能力的不重視，導致步入大學的英語專業(yè)學生口語弱化。

2.2高中時期教師不重視口語

不僅僅是學生自身，就連高中的教師每日強調的都是題目回答的準確率。可能高中初期老師還會強調口語能力，而越到高中后期，教師們更強調的是高考的得分率，這就讓學生們在學習的過程中更加重視應試能力，而非口語能力。因而教師的不重視也是獨立學院英語專業(yè)學生口語弱化的部分原因。

2.3獨立學院英語專業(yè)學生的不自信

面臨獨立學院英語專業(yè)學生的是更多優(yōu)異的學生以及困難的就業(yè)前景，而他們本身英語口語并不好，更甚至有些學生會帶有口音。正應如此，當面對這樣的境況時，學生們自動的將自己隱藏起來，錯過許多運用英語表達的機會，從而影響他們的口語能力。但是，對于學習語言的人來說，自信是學習過程中的關鍵，找到自信的學生才能更好的發(fā)展自己，丟失自信的學生只會踏入更被動的境地。

2.4獨立學院英語專業(yè)學生的不自律

步入大學，尤其是獨立學院的學生，當一下子進入不受嚴格管束的地方，他們自然地選擇適應這種散漫的生活，更不會去規(guī)劃自己的時間，規(guī)劃自己的學習。又何況英語專業(yè)這種需要去讀去記的專業(yè)，當適應了這種無拘無束的生活，學生們又怎會想起還有口語強化的事情。英語專業(yè)學生對自己的不自律是一種將自己放棄的行為，不僅是英語的學習，還有口語的能力，都會受到程度不等的影響。

2.5獨立學院英語專業(yè)學生對大學學習的輕視

現(xiàn)如今的許多獨立學院學生都是抱著放松的心態(tài)參與大學的學習，雖然學院會設置英語語音的課程，但大部分的學生都不會重視這項課程，不僅是語音，各種其他的課程都會被不重視。學生們自然而然地認為大學是一個輕松悠閑的學習環(huán)境，殊不知在大學中的學習更是不能掉以輕心而應該更加努力。

3.獨立學院英語專業(yè)學生克服口語能力弱化的策略

3.1培養(yǎng)自身的自信

這是一個改變觀念的過程，只有真正把說英語當作是一個學習并且享受的過程，才能大聲的自信的講出英語，即使在發(fā)音不標準的時候也不會覺得害羞，而是將這個錯誤真正改正。除此之外，英語專業(yè)的學生們也應該將這種自信貫徹到生活中去，即在日常生活中也能大聲地講英語。要培養(yǎng)這種自信，就要將英語作為真正的興趣對待。遇到發(fā)音不標準的單詞，就勤加練習知道發(fā)音標準為止等方法。

3.2重視口語能力的強化

只有當學生們把口語能力重視起來的時候，口語能力才會不斷加強。就好比在觀看外國電影的時候，作為英語專業(yè)的學生，不僅關注電影的情節(jié)，更要關注電影中人物們講英語的音調，也可以去學習模仿他們的發(fā)音，這樣在生活中學習，才能強化自身的口語能力。除了學生自身的監(jiān)督以外教師的作用也不可輕視，當教師也重視這個問題時，并將要強化口語能力的思想傳輸給給學生，學生們才會潛移默化的將這個問題謹記于心，從而以求改變這個現(xiàn)狀的方法。

3.3英語專業(yè)應加強對口語能力重要性的宣傳

獨立學院英語專業(yè)的學生們每日都呆在校園中，這時候學院的宣傳作用就不可小覷了，可以在校園隨處可見的地方張貼一些標語，抑或是圖書館或英語專業(yè)學生學習的教室。這種不大不小卻又顯示張力的小舉動讓學生們在心中建立了一個思想觀念就是——英語的口語能力對于英語專業(yè)的學生來說至關重要。

3.4英語專業(yè)為學生提供更多的機會去提高口語能力

英語專業(yè)都會設置英語口語課程來幫助學生們強化口語能力，而這樣的課程設置對于英語專業(yè)的學生來說開口的機會太少。除此之外，獨立學院這樣的大環(huán)境里，學生們會更多的需要與他人交流溝通，但由于大家習慣性的使用中文從而降低了英語的使用率，因此，英語專業(yè)可以單設一些英語社團，鼓勵更多英語專業(yè)的學生參與。

4.在強化口語能力時應注意的問題

當獨立學院英語專業(yè)的學生開始重視這個問題并建立了強化口語能力的觀念之后，他們要避免一些問題的出現(xiàn)。比如只是增加開口說英語的頻率，而忽視英語單詞的正確發(fā)音，或者是糾正了英語單詞的發(fā)音卻忽略了每一個句子的升降調等等。除此之外，提高口語能力與學習英語是一樣的，總會碰到一些難以克服的關卡，但這都不影響最終結果，但如果學生們迫切的尋求快速的提高，將會引來更為糟糕的后果。隨意只要學生們不要浮躁，沉下心來，在遇到難題時及時去尋求老師或同學的幫助，那克服后的結果必然讓人振奮不已。

總之，獨立學院英語專業(yè)的學生口語能力弱化的這一問題對于學生本身來說是一個刻不容緩急需解決的。這樣的一個問題倘若不被重視起來，對學生，對社會都會產生不好的影響。而獨立學院英語專業(yè)的學生口語弱化這一問題的解決對我們來說只有利而沒有弊。

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[3]丁姜文.淺談提高大學生英語口語表達能力的策略.海外英語， 2012

（作者單位：中國計量大學現(xiàn)代科技學院，浙江杭州310018）