小學美術教學中詩歌的融入與價值體現

李仁川

【摘要】學生處于小學階段，其更多的是歡笑與偷懶，在學業上面，必須要有家長和老師的督促，所以并沒有發生多大的問題，但是到了其他學科，尤其是美術這種學科，對小學生來說，可以說是來娛樂的，所以在小學美術教育中應該適當地減少一部分專業的教育，增添更多的情趣上的培養。而且過多的專業教育對學生來說是沒有多大的意義的。當下，小學美術課堂處于一種極其尷尬的地位，這時候就需要小學美術老師進行美術教學的改革，其中，較為重要的一環便是在美術教學之中適當融入詩歌的形式，這不是簡單的融入，而是一種價值的體現。

【關鍵詞】小學美術教學 價值體現

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0205-01

一、美術教育中需要避免的問題

1.不被重視

在過去社會中，因為小學教育體制的問題，美術教育不被重視。其實這不僅僅是在小學才出現的問題，只要是處于應試教育體系下的教學科目都會出現這種問題。所以在小學之中出現美術教學不被重視反而成為了一種常態。

但是美術教學的不被重視是有很大危害的：

其一便是學生無法在小的時候接觸到足夠多的學科，不能拓展其視野。對學生來說，小時候多接觸一些藝術方面的知識是很重要的，因為每一個人都有他們自己的特長，不可能只有讀書一條路走，所以在小學的時候，應該拓展學生的知識面，讓學生的視野更廣一些，雖然這不能讓他們知道自己到底要走哪一條路，但是當學生在未來面對選擇的時候不至于驚慌失措。不過現在當下很多學校的做法把學生局限在一個范圍之內，使他們只知道一條讀書的路，這無疑是錯誤的，無疑是限制了學生的綜合發展。

其二，美術教學可以增加學生對美感上面的認知。要知道當下很多人都缺乏真真正正的對美麗事物的欣賞能力，這對學生來說會影響他們在未來判斷事物的能力，所以美術教育是非常重要的。

2.美術資源的匱乏

在上文中也提到了，小學的教育是不重視美術教學的，所以美術的教學資源無疑是匱乏的，在這個時候，就算是頂尖的美術教師也無能為力，作為老師只能在網絡上找一些圖片給學生看，這就是當下的小學美術教學，這只會造成學生不認真對待美術，處處敷衍了事，這種情況也會陪伴學生一生，只要是他們認為不重要的，往往會不加以重視，但那些不被重視的卻可能是無比重要的。

3.學生思想上的散漫

對學生來說，主流學業已經十分繁重了，所以很難再將注意力放在美術這些老師、家長不太強調的學科上面，所以在美術課上，部分學生思想松懈，認為美術課不重要，不能做到集中精力認真學習，只是敷衍了事。

二、詩歌的融入

1.增加學生的知識

小學生的記憶能力是非常優秀的，這個時候的教學往往是令學生難忘的。在美術教學之中加入詩歌的概念可以在教授美術的同時也教授給學生一些詩歌的知識。這種教學是不同于語文課堂之上的教學的，在語文課上的詩歌教學普遍帶有一些強迫的味道在里面，學生大多數時候是伴隨著痛苦的，是不愿意接受的。所以在小學，因為小學生的心境問題，所以哪怕是有著極高的記憶力，也很難記住所要背誦的東西。而美術的教學其實是在為學生創造出了一種寧靜的氛圍，一種類似詩意的氛圍，這是一種情景教學方法，可以更好地教學，也可以將學生的記憶力完全地發揮出來。

2.培養學生的特殊氣質

詩歌是中華民族的瑰寶之一，蘊含著一代代人的情感與情操，對詩歌理解通透的人往往是有著屬于自己特殊的氣質的人，所以可以說詩歌能夠培養人的氣質。而美術也恰恰是培養學生藝術氣質的一把利器，通過詩歌與美術的交融，使得學生可以更好地得到培養。

3.美術的改革

詩歌融入美術教學是對傳統美術教學的改革，是一種全新的教學模式，看似沒有多大的變化，但是要想將美術和詩歌很好的融入，那是需要推翻教師以前的教學方式，如果能將這種教學體系建立起來，將對以后小學美術教育事業改革有極大的幫助。

這是一種不同于以往的探索，所以需要老師謹慎前行，在教學的同時也要觀察學生的接受能力，在制定了體系之后，是需要不斷地完善的，因為新的教學模式是需要不斷完善、改進才能適應教師、學生和社會的需求的。

總結

對學生來說，學業永遠是最重要的，所以無論美術課堂怎么改變，都不可能在主流教學之中占一席之地，可是這并不妨礙美術教學上的改革，小學美術的改革，其主要目的就是為學生的未來埋下一個種子，以后的學習會讓學生心中的那一枚種子發芽，到最后種子會成長為一棵參天大樹，那時候，學生會明白，小學時期的美術教學是多么重要，因為它啟發了學生的藝術細胞，這不單單是在藝術上有作用的，在其他領域上照樣有著極其重要的作用，從那一代人開始，美術的改革才會真真正正地成功，在美術教學之中融入詩歌最大的價值也就隨之體現。

參考文獻：

[1]陳翔.基于核心素養，創設生活情境，激發創意表達——淺談美術學科單元教學中的情境設計[J].上海課程教學研究. 2016（03）