讓文章發出聲音

肖楨

文章也能發出聲音甲這是真的。請聽：

它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端，在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。

——《貓》

戰鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰了起來。

——《聽潮》

你是不是聽出聲音來了？這些聲音是怎么發出來的呢？那就需要對聲音進行描繪了，對比一下這兩個句子：

張老師說到這兒，同學們笑了起來。

張老師說到這兒，同學們“哄”的地聲笑了起來。

怎么樣？看出描繪聲音的好處了吧：生動、形象，使人如臨其境、如聞其聲。我們在形容某人寫文章生動、形象時，常用“有聲有色”“繪聲繪色”來稱贊，就是這個道理。這里，我們就姑且把描繪聲音的句子叫做“繪聲句”吧。再看一小段：

老師走到黑板前，同學們“嗡嗡嗡”小聲說話的聲音很快停止了，只聽見“嘩啦嘩啦”翻課本的聲音……上課時，教室里靜悄悄的，只聽到老師在黑板上寫字發出的“沙沙”聲。

這段話描寫的是教室里上課的情景，作者是通過描繪各種聲音來表現的。比如用“嘩啦嘩啦”翻書的聲音代替“嗡嗡嗡”的說話聲音來表現上課了，教室里安靜下來的意思。

? ? 此時無聲勝青聲

靜，無聲，怎么寫呢甲總是說“安靜極了”？這里又有一個技巧，就是用描寫一般情況下不易察覺的細微聲響，來襯托、表現此時的靜。比如：

手術進行了幾個小時，醫生和護士們都緊張而聚精會神地工作著，一聲不吭。手術室里只聽到醫生接過護士遞來手術器械的“啪啪”聲，還有眾人發出的沉重的呼吸聲……

晚上，一家人看書看報做作業，很安靜，只聽見小鬧鐘“嘀嘀嗒嗒”的聲音。

鄉村的夜晚顯得尤其寧靜，只偶爾聽到遠處傳來隱隱約約的一兩聲狗叫。

手術室里如果不是很靜很靜，能聽到“沉重的呼吸聲”嗎9家里、鄉村里如果不是很安靜，能聽到鬧鐘的聲音和遠處隱隱約約的狗叫聲嗎？作者有意識地“繪”這些不易察覺到的聲音，不就很好地表現了靜，而且渲染了當時那種或緊張或安寧靜謐的氛圍嗎？

用“只聽到老師在黑板上寫字發出的‘沙沙聲”來表現上課時，教室里“靜悄悄”的，這就顯得形象生動。

細心的小讀者會從以上例子中發現一個現象：描繪聲音時常常要用到一些“象聲詞”（也叫“擬聲詞”）， 比如“沙沙”“嗡嗡嗡”“嘩啦嘩啦”等等。我們可以舉出很多這樣的例子，而且有時還要用上省略號（表示聲音斷斷續續）和破折號（表示聲音的延長）呢。比如：

電鈴聲：叮呤呤……;炮竹聲：噼噼啪啪……;敲門聲：篤篤，篤篤……;撕碎紙的聲音：嗤拉——;子彈飛過的聲音：嗖嗖——

當然了，炅活運用這些象聲詞要靠我們平時的積累，在運用的過程中還可以適當創新哦。

? ? 那些難描難畫的聲音

琴聲、歌聲優美動聽，可是怎么描繪它們呢？總不能把樂譜寫進文章里吧！別忘了寫感覺、寫聯想，綜合運用比喻等其他語言技巧來“繪聲”。

我最愛聽《春雨蒙蒙地下》這首曲子，每次聽完，我都覺得是一種美的享受。你聽，音樂響起了——這時，我仿佛看到蒙蒙春雨飄飄灑灑，沙沙，沙沙……我還看到小草探頭探腦，柳芽睜眼微笑，小樹正節節長高;悠揚舒暢的小提琴聲，像春雨中淙淙的溪水;那“叮叮咚咚”的電子琴聲，則像溪水在春雨中蹦跳著流淌下山，滋潤田里那蔥綠的幼苗……呵，春雨沙沙，沙沙，沙沙……

怎么樣，你感受到曲調的優美以及聽眾的陶醉了吧！