傳媒業技工教育人才培養與職業發展

李黃珍

[摘要]傳媒產業是一個包括技工在內的產業鏈，包括出版業在內的傳媒業的正常運作需要高素質的技工，本文對當前傳媒業技能人才培養與職業發展進行探討。

[關鍵詞]大國工匠精神 技能人員教育 人才培養 職業發展

一、現階段國內傳媒業技工教育人才培養現狀

現階段，我國包括傳媒業在內技能人才短缺。隨著國內新型工業化的全面發展，技能人才資源匱乏，技能人才在我國人力資源市場供需矛盾突出。伴隨社會經濟的全面發展，一些傳媒集團為了增強核心競爭力，急需技能人才，因此現階段技能人才隊伍建設已是國內社會的焦點話題之一。

技能人才即為“科學技術是第一生產力”的開拓者，也可以將其視為技術技能勞動者的優秀代表，而其中不乏一些人盡皆知的技能人才，這也是大國工匠精神的先驅，在促進技術革新起到了不可替代的作用，對深化產品與服務質量，加強核心競爭力，促進經濟發展過程中具有深遠的意義。

二、構建以大國工匠精神為基礎的技能人員教育培養目標

1.傳媒業技能人員教育的路徑

傳媒業技工教育要合理設置專業，根據辦學特點，以服務發展為導向，以深化就業為核心，從根本完善人才培養的基礎設施。同時要在教學實踐中貫穿“大國工匠”精神的教育，通過大國工匠的成功事跡為學生樹立榜樣。

2.從根本明確傳媒業技能人員教育的戰略意義

傳媒業技工教育承載著培養復合型人才、傳承技術、深化就業的使命，因此要加以重視。要將培養“大國工匠”目標作為深化技能人員教育的側重點，讓學生學習大國工匠的事跡，堅持不懈，在實踐中掌握本領，在奮斗中體現一名技能人員應有的價值。

3.遵循立德樹人的基本原則，承載時代所賦予的使命

習近平同志明確提出：“要構建有指向性的人才發展思想，并培育社會主義核心價值觀，側重于人才培養的質量，弘揚勞動光榮的精神。”因此，在培養傳媒業技能人員時要遵循立德樹人的基本原則，在追求技術的基礎上，培養學牛敬業、吃苦、實事求是的思想意識。傳媒業技能人員只有在德才兼備的先決條件下，才能夠成功，并承擔起職業使命。

三、基于大國工匠視域下的傳媒業技工教育人才培養途徑

1.改革現有的課程體系

技能人才對生產中較關鍵的技術難題、實際操作難題敢于負責、敢于決策并能獨立有效地加以解決，具有一定的技術管理和技術創新能力。在生產操作、育人帶徒方面發揮骨干帶頭、攻關中堅、質量把關、指導培訓作用。動手和實踐是高技能人才成長的起點和基礎。

2.注重理論與實踐、技術與技能、產學研的高度結合

利用心智技能的創造性活動，是現代技術和經驗技術的整合、動手和動腦能力的整合。處理現場突發的技術難題和非常規突發事故或故障-更多地依靠知識、技術和心智技能的作用。在工藝革新、裝備改造、引進技術和發明創造中也需要較高的創新能力。

3.注重教學內容的先進性

技能人才具有比較高的起點，這個起點建立在新型高等教育層面和新知識、新技術、新工藝、新方法的嶄新平臺上。并與國際人才平臺相接軌。他們不僅能夠掌握運用國際上的先進牛產技術而且能利用先進的信息手段實現對專業領域高新技術的追蹤。

四、把學習“大國工匠”精神落到實處

在培養技能人員的過程中，需充分彰顯榜樣作用。很多大國工匠就在我們身邊，所取得的成果必然建立在技與德之上，他們身上聚集了我國技術工人的優良品質，其崗位平凡、事跡感人，更具有說服力。要讓“大國工匠”精神浸潤技能人員，使技能人員構建正確的“三觀”，使他們成長、成才。

遵循以服務發展為導向，以全面推動就業為核心，深化就業指導、教育以及就業服務，從根本上加強畢業生的實踐能力，以適應技術革新與生產形式的需求，緊跟社會發展步伐，培養出高素質的技能人才。

調動傳媒業技工教育機構辦學積極性，全面發揮其市場導向作用，構建有針對性的校企協作培養體系，通過校企合作資源，引導社會等相關力量參與到技能人員的教育中，以此去拓展社會辦學效率-提高技術人才培養水平。

參考文獻：

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