基于就業需求高校音樂表演專業學生的自主創業意識思考

摘要：當下，高校畢業生的就業問題成為影響我國高校教育改革的主要原因。教育部門和學校要推行產學研一體化戰略，鼓勵學生適應當前就業形勢。自主創業作為新時代大學生的重點培養目標之一，是引導高校學生整合與利用資源、提升社會價值的重要形式。本文將在學生就業需求的基礎上，針對高校音樂表演專業學生自主創業意識培養的主要問題，提出相關解決途徑和策略，培養學生的自主創業創新意識。

關鍵詞：就業需求 高校音樂表演 自主創業意識 途徑 策略

隨著我國高校招生規模的不斷擴大，學習音樂表演專業的學生也隨之增多。但是，高校音樂表演專業畢業生的就業機會偏少、就業水平依然偏低。在當前教育體制改革的背景下，高校音樂表演專業的就業需求成為相關部門和高校的重要關注點。高校要主動培養學生的自主創業意識，鼓勵學生選擇自主創業道路，幫助學生開展風險低、投入少的創新創業項目，全面提高學生就業素質，保證音樂表演專業學生的就業率。

一、高校音樂表演專業學生自主創業意識培養的主要問題

隨著高校教育改革的不斷深入，大部分音樂表演專業的學生在面臨就業問題時，會考慮自主創業道路。但是，大學生創業經驗和基礎資源不足，導致音樂表演專業創業成功率較低，不能發揮創業的實際作用。這種現象的發生與學生的自主創業意識培養有著直接的關系。

首先，我國的創業意識培養起步較晚，在理論教育層面不能給學生提供足夠的基礎創業知識。經調查顯示，大部分高等學校并沒有為學生設置創新創業教育和創新意識培養，缺乏完整的教育體系，導致學生的自主創業理論不足，創業效果較差。其次，學校在開展自主創業意識培養時，針對范圍較小，更多的是面向大三、大四的音樂表演專業學生，不能保證創業教育的連貫性和一致性。再次，自主創業意識培養的內容和形式太過單一，授課內容僅僅是主題班會、組織講座等基礎環節，學校無法根據音樂表演專業的學科特點開展自主創業教育。[1]最后，高校沒有認識到音樂表演專業學生自主創業意識的重要性。進行創新創業教育的教師專業素質不高，師資力量不夠完善，在自主創業教學環節主要是以教室為主，忽略了學生的自主意識培養，使學生陷入被動學習的局面。

二、高校音樂表演專業學生自主創業意識培養問題的解決途徑和策略

（一）深化落實自主創業決策部署

自主創業意識的培養是創業教育的具體體現，是響應決策部署和宏觀教育布局的重要措施。高校和教育部門要積極響應政府號召，制定全方位、多層次的自主創業政策。豐富自主創業內容和形式，完善創業教育體系，鼓勵音樂表演專業學生認識到自主創業的重要性和優勢所在。通過具體的工作推進機制，幫助學生拓寬創業視野、充分利用基礎資源。在具體完善的創業部署下，保證音樂表演專業學生了解就業需求，從根本上培養自主創新創業意識。

（二）豐富和完善自主創業教育形式

在進行音樂表演專業的創業教育時，教師要結合本專業特點，改善創業教育課程設置，充分利用網絡教學資源，豐富和完善自主創業教育形式。一方面，教師可以鼓勵學生分享自己的創業成功經驗，將創業案例、就業需求等與本專業的授課內容相結合，引導學生自主分析市場現狀和創業形勢，形成獨立的自主創業意識。另一方面，高校可以邀請創業榜樣或專業講師，進行自主創業的知識講解。列舉創業案例和機會以創新教學形式，使學生深刻了解創業者所需的基本能力和專業素養，增強自己的自主創業意識。[2]

（三）開展多種自主創業實踐活動

實踐活動是幫助學生完善自主創業活動、培養自主創業意識的重要環節。相關部門和高校要將創業實踐活動放在與創業教育同樣重要的位置，將理論知識與創業實踐相結合，使音樂表演專業學生在實踐中發現真知、運用真知，最終培養和增強自主創業意識。音樂表演專業學生不僅要認識到目前的就業需求，而且要了解自主創業的重要性和必要性，可以通過參與創新創業大賽、音樂類創新競賽、掛職鍛煉等提高自己的創業意識，也可以進行市場調研，積極參與規劃設計，向藝術團、藝術創新團隊等認真學習，豐富創業知識，真正提高自主創業意識。[3]

（四）保證對自主創業的支持力度

政府、企業單位、教育部門和各高校要鼓勵學生積極自主創業，建立健全資源共享和服務平臺。通過創業資源流動和信息匯集，保證高校音樂表演專業學生自主創業的長期性和根本性，切實提高學生自主創業的成功率。

三、結語

在新時代背景下，高校人數逐漸增加，面臨緊張的就業局面，高校音樂表演專業學生應該深刻意識到自主創業的重要性和必要性，增強自主創業意識。相關教育工作者要深化落實自主創業決策部署、豐富完善自主創業教育形式、開展多種自主創業實踐活動，保證自主創業的支持力度，以創業帶動就業，提高自身水平和能力，注重培養學生自主創業意識，使學生真正實現個人價值。

參考文獻：

[1]張艷，劉暢，陳偉.基于就業需求高校音樂表演專業學生的自主創業意識培養[J].山東廣播電視大學學報，2017（03）.

[2]陳慧潔.焦作市音樂表演專業大學生自主創業教育的現狀與對策研究[J].西部素質教育，2017（12）.

[3]申媛媛.高職音樂表演專業畢業生自主創業探析[J].新西部（理論版），2015（01）.

（作者簡介： 顏汐宸，女，本科，蘭州大學，研究方向：音樂表演 ）