農村學校家校互動的研究

茆桃平

隨著科學技術的進步，網絡已經進入人們的日常生活，即便在廣大農村地區，網絡資源也得到了很好的發展。基于微信和QQ的交流方式，使得教師和家長的交流更加便捷，拉近了教師、家長和學生的距離。基于網絡的家校互動，促進了家長對孩子的了解，有利于學生的教育和成績提升。在家校互動過程中，通過信息的即時交流，家長可以快速了解到學生的學習狀態，打破了時間和地點的教學局限性，實現信息的即時發出和反饋，使得家校互動變得更加快速和便捷。在網絡基礎之上，教師可以通過電子郵件、群消息等形式，讓家長參與到孩子的管理和教育中，使得家校互動更加緊密，切實以學生為中心開展積極有效的教育。

家校互動，提高教學效率

隨著網絡在我們生活方方面面的滲透，尤其是對于學生的影響越來越大，農村地區也不可避免。學生的教育是學校和家庭雙方配合的過程。只有家校一致;才可以使得學生的教育在一個持續性的教學中獲得進步，充分利用網絡環境的便利性進行家校互動有著深遠的教學意義。通過網絡的家校互動有效實施，在減輕了教師的教學負擔的同時，也為學生的成長創造了良好的條件。長久以來，我們的教學停留在以學校為主體的教學模式中，家長很難參與到教學中，對孩子的了解不足。結合網絡資源大大促進了家校的互動。在每天進行作業布置時，教師可以通過網絡指導家長監督孩子作業的完成情況，避免孩子在作業過程中發現的疑問難以解決;教師也可以把相應的參考答案發給家長，讓家長在孩子完成作業后進行檢查，保證學生的作業得到高質量的完成。再比如一些背誦和朗讀的作業，教師可以直接讓家長配合檢查。既能促進親子關系更融洽;也在一定程度上減輕了教師的沉重負擔，使得課堂教學更加高效。

例如，通過網絡進行家校互動，有效提升了教學的工作效率。在每天布置作業時，教師可以通過網絡讓所有家長周知，比如：“今天晚上的數學作業是今天學過過一元二次方程的課后練習題，還有閱讀課本一次。請家長配合檢查并簽字。”教師通過把學生的作業發給家長，家長可以監督孩子的作業完成情況，有效避免了孩子逃避寫作業，對家長撒謊情況的發生，也可以讓家長陪伴孩子完成作業，為孩子解決疑難問題，同時也大大減輕了教師的負擔，使得教師在課堂教學中投入的精神更好。

信息及時交流，強化家長參與

網絡的便利性在于信息的即時交流，通過學生學習狀況的即時反映，家長會充分參與到學生教育中。通過家校互動，家長可以全面了解孩子在學校的生活和學習情況;教師可以把每一時間段學生的表現反饋給家長，讓家長對孩子的學習狀態有清晰的了解，在孩子出現問題的地方進行強化教育;針對學生薄弱的地方進行家校的聯合教育，取得良好的教學效果。網絡豐富了教學形式，使得家長可以參與到孩子的教學中，在農村由于家長很難參與到教學中，導致了家庭教育的不完善，孩子的教學缺少了家長的陪伴變得不太完美。在家長對孩子全面了解的基礎之上，基于網絡的家校互動有利于孩子健康成長。

例如，在每一次的考試結束后，教師都應該學生的考試結果告知家長。像在初中期中考試完成后，小明同學的數學成績有大幅度下滑，教師通過網絡告知小明的家長：“親愛的家長，在最近一次的數學考試中，小明同學的成績不夠理想，在平時的學習中也很難靜下心來，做事不夠踏實，學習不夠刻苦。希望家長多加提醒和督促，家校一起努力促進孩子的成績提升。”網絡在家長和教師之間搭建了一座橋梁，家長可以全面了解孩子的學習狀態和成績，有利于家校互動，提高教學效果。

正確利用網絡，完善學生教育

網絡的正確使用使得家校互動變得方便和快捷，大大促進了學生進步。每一個家長都希望了解孩子在學校的表現，希望與教師即時有效的聯系。但傳統的教學使得這一愿望難以實現，并且家長由于個人工作也很難及時與教師聯系。而今，網絡使得這一狀況大大改觀。基于網絡的家校互動教學，為家長和教師的溝通，提供了一個很好的途徑。通過網絡的即時性和便捷性，使得家長與教師的聯系更加方便，也完善了家庭教育和學校教育的相互配合，促進了學生的全面發展。家庭教育和學校教育都是孩子教育不可或缺的，兩者的融合有利于孩子的進步。

例如，教師要通過網絡設計家校互動的方式來促進教學。利用家長會的契機，教師可以在家長中建立一個微信群或者QQ群，讓每一位家長都加進來，在群里可以交流孩子的學習狀況和生活狀況，密切了教師和家長的聯系，有利于教師和家長互相得到最真實的聲音，又可以把學生的真實作息狀況讓家長了解，以便對孩子的教育把握好尺度。在信息化高度發達的今天，基于網絡的家校互動有利于促進學生的整體素質提升。

結束語

教育是學校和家庭共同的行為.家庭和學校教學作為學生教育的主要陣地，充分利用網絡改變了以往家長參與不足的現狀，切實促進了家校聯合的教學模式實現，有效互動可以取得最佳的教學效果。

【本文系江蘇省現代教育技術研究2015年度課題《基于網絡環境下農村學校家校互動的實踐研究》（課題編號：2015-R-45966）的研究成果之一】

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區實驗初級中學）