生本德育的建構與實踐

蘇霍姆林斯基說過：“道德價值，當學生自己主動追求，獲取親身體驗，才能成為學生發展的財富。”江蘇省鹽城市第一中學注重學生的體驗與感受，以生為本，確立了“立德樹人，勵學敦行”的德育工作總基調。學校圍繞人與自己、人與他人、人與社會、人與自然四大主題，探索生本立場、社會視角、身心體驗、生命成長的德育工作新路徑，大力開展體驗式生本德育活動，旨在從意志品質、精神人格、行為習慣、價值取向等方面啟發與熏陶學生，讓學生在一中經歷有故事的高中生活，成就最好的自己。

一、圍繞“人與自己”，開展以“我”為原點的德育主題活動

老子說過：“勝人者力，自勝者強。”季羨林說：“人最大的和諧，是與自己內心的和諧。”因而，了解自己、悅納自己、自主成長十分重要。處理好人與自己的關系，這是人一生所有關系的基石。學校通過開展“人與自己”德育主題活動，積極引導學生理性認識人與自己的關系，努力“遇見”最好的自己。

1.我的校園我管理

學校開展“行走在校園”活動，通過競選的方式，每周由一個班級管理校園一天。各班學生自主設計管理方案，經方案展示、陳述答辯等競爭性環節，方案最優者行使校園一日管理權。管理班級需要撰寫并提交“行走在校園”行動報告，學校會組織評比月度、學期、學年“行走在校園”優秀團隊。此外，學校還開展選聘校長助理活動，選聘學生擔任校長助理，參與學校日常管理。一系列的活動增強了學生的主人翁意識，學生在管理過程中也培養了人際交往能力、溝通能力以及管理能力。

2.我的人生我規劃

學校開展生涯規劃指導活動，以“國內大學主要專業介紹”“興趣愛好是我的就業方向舵”“性格特征是我的職業選擇鍵”“合適專業是我的潛能催化劑”四本自主開發的生涯規劃校本課程為依托，以性格測試為基礎，以興趣愛好為導向，以生涯規劃講座為載體，以杰出校友為標桿，指導學生理性、合理、科學規劃自己的高中三年發展路徑。開展“最強自我”推介活動，學生自主展示特長、才能，學校鼓勵學生勇于展示自我、張揚個性。開展“起點啟航”活動，舉行十八歲成人儀式，引導學生以十八歲為人生新的起點，開啟人生新的航程。

二、圍繞“人與他人”，開展以“他人”為視角的德育主題活動

“人”一撇是自己，一捺是他人，離開了他人的支撐，什么事也干不成。善于溝通交流、學會合作包容、懂得感恩回報，是人成長過程中必備的重要品格。學校通過開展“人與他人”德育主題活動，引導學生理性認識人與他人的關系，喚醒人文情懷，弘揚傳統美德。

1.講美麗身邊人

學校開展“最美鹽城人”尋訪活動，引導學生了解鹽城杰出人士的成長故事，學習其可貴精神，培養向上向善的品質。舉行“講講咱父母的故事”報告會，通過講述父母的人生故事和自己成長過程中與父母之間的親情故事，引導學生理解父母的良苦用心，喚醒學生對父母的感恩意識，用親情的力量激勵學生砥礪前行。報告會上，同學們回憶了父母生活的艱辛，講述了父母對自己的呵護，表達了自己對父母的理解，坦承了自己對父母的歉疚。與會家長、老師和同學，無一不被他們真摯的演講所打動，并為之感動流淚。

2.做快樂奉獻者

學校開展“愛心接力”活動，定期組織師生志愿者到我市兒童福利院、社會福利院等機構開展“獻愛心、送溫暖”公益服務活動，讓溫情在班級間接力延續。開展“義務講解”活動，選拔并培訓學生到鹽城新四軍紀念館、陸公祠、中國海鹽博物館、水滸文化博物館等文博場所擔任義務講解員，在與觀眾的面對面交流中，同學們展示了他們的熱情，加深了他們對歷史遺跡的深度理解，鍛煉了他們的社會組織能力，培養了他們的團結協作精神。

3.建活力社團群

學校組建人文科學社團群、自然科學社團群和藝術體育社團群，組建低碳實驗協會、崇文3D考古社、鐵軍精神研究會、墨香書畫社、跆拳道俱樂部、“心心社”青年志愿者服務先鋒隊、國威乒乓球社、第一樂隊合唱團等108個精品學生社團，充分滿足了不同學生的興趣、愛好和需求。每一個社團都是一個小家庭，學生在社團建設、管理的過程中，在與他人交流、相處的過程中，培養了人文情懷、科學素養、團隊精神，并固化了彼此的感情。

三、圍繞“人與社會”，開展以“社會”為舞臺的德育主題活動

愛因斯坦曾說：“教育的目的，必須是培養學生獨立行動和思考的能力，同時讓他們將對社會的服務視為人生最高的成就。”學校通過開展“人與社會”德育主題活動，引導學生理性認識人與社會的關系，增強服務社會的責任感，培植勇于擔當的道義和情懷。

1.探究者行動

學校開展“社會寫真”活動，鼓勵學生走進社會，針對社會問題開展社會調查等研究性實踐活動，培養學生勇于面對問題、積極解決問題的社會責任意識。開展“鹽城尋根”活動，引導學生探尋鹽城歷史遺跡，了解鹽城的歷史變遷，尋訪先烈后人，傳承紅色基因，培養學生的家國情懷和擔當精神。

2.研旅者行動

學校開展國內名校研旅活動，組織學生赴清華、北大、南大等知名高校開展研學旅行活動。開展國際學校研旅活動，組織學生赴英美德韓等國學校開展研學旅行活動。開展研旅者沙龍活動，展示研旅風采，交流研旅心得。通過這些活動，學生感受大學氛圍，了解異域文化，拓展知識渠道，培養科學精神。

3.仿真者行動

學校開展“我愛模擬”活動，組織學生開展模擬聯合國、模擬人大、模擬政協、模擬法庭活動，開闊學生視野，增強學生規則意識和法治思維，培養學生責任意識和擔當精神。開展3D打印創新活動，學生運用3D打印技術，把自己的創意變成現實，培養學生的科研意識和科學精神。開展職業體驗活動，鼓勵學生走入社會，在警察、醫生、工人、商場營業員、賓館服務員等崗位實習，體驗社會對各行各業的職業要求，增強職業意識，培養社會責任感。

四、圍繞“人與自然”，開展以“大自然”為背景的德育主題活動

自然是人類賴以生存和發展的物質基礎，是生命的搖籃，是我們共同的家園。人與自然萬物唇齒相依，息息相關。學校通過開展“人與自然”德育主題活動，讓學生走進自然，引導學生理性認識人與自然的關系，學會與自然、與萬物和諧共處。

1.領略自然之美

學校開展“美在四季”活動，鼓勵學生在日常生活中抓拍身邊四季中代表性的景色，通過攝影作品展評等方式，展示學生的作品，培養學生的觀察意識和動手能力。開展迎春踏青活動，春暖花開之際，組織學生赴麋鹿與丹頂鶴自然保護區、黃海森林公園、大縱湖風景區等自然風景區開展觀賞活動，讓學生走進大自然，感受生命的活力和價值，培養學生珍愛生命、尊重自然、保護環境的意識。

2.見證最美鄉村

學校開展“魅力鹽都新農村，青年學子勵志行”遠足拉練活動，學生走進最美鄉村，走進草莓、葡萄等特色種植園，感受新農村的建設成就，磨煉學生的意志品質。開展勞動實踐活動，在秋收時節，組織學生到學校勞動實踐基地開展農村、農民、農活“三體驗”活動，培養學生的勞動意識，感受勞動的價值和意義。開展“難忘鄉情”活動，讓學生實地調查家鄉現狀，感受家鄉今昔變化，抒發對家鄉的熱愛之情。

3.守衛綠色家園

學校開展校園氣象觀測活動，利用校園微型水文氣象環保觀測基站，每日觀測、記載、發布校園氣象信息，引導學生關注校園生態環境的變化。開展低碳實驗活動，利用低碳教育課程基地，研究碳排放的原理，了解生活中的碳排放現象。開展“生命之水”調研活動，引導學生實地調查檢測鹽城河流的水文狀況，培養學生保護生態的意識。

學校以學生為根本，以體驗為途徑，開展了豐富多彩的生本德育活動，讓學生在與自己、與他人、與社會、與自然的關系建構中，不斷認識自己、完善自己，進而超越自己。

【王乃寧，江蘇省鹽城市第一中學校長，特級教師】

責任編輯︱李 敏