從《葫蘆藝術》 感受中國傳統藝術之美

感受葫蘆文化之美

葫蘆是中華民族古老的吉祥物之一。早在10000多年前，它就已經生長在這片古老的土地上。因此，葫蘆文化是名副其實的具有悠久歷史的中國傳統文化。

葫蘆種類

具有中國傳統文化意蘊的工藝葫蘆—鯉魚躍龍門（供圖 / 王青）

工藝葫蘆種類眾多，形狀和大小各不相同。中國主要的工藝葫蘆有二十幾種，下面就介紹幾種最常見的工藝葫蘆。亞腰葫蘆是一個常見的品種，古今種植都非常普遍。它的形狀像兩個摞起來的球體，一般上小下大，中間有一個纖細的“蜂腰”，所以被稱為“亞腰葫蘆”，俗稱“亞葫蘆”。瓢葫蘆是植物匏（páo）瓜的果實，大多數果實圓大，幼時皮質白嫩，成熟后皮質堅實，鋸成兩半，可作舀水的“瓢”，俗稱“瓢葫蘆”，瓢葫蘆也是制作工藝葫蘆的好材料。長柄葫蘆都具有40～60厘米的葫蘆柄，連同葫蘆全長可達60～95厘米，可加工成高檔工藝品。鶴首葫蘆果實下部是不規則高球形，奇形怪狀，表面有明顯的棱線凸起，呈不規則凹凸面，上方長有細長柄，整個葫蘆外形酷似“鶴首”。疙瘩葫蘆上遍布大小不一的疙瘩，形狀千奇百怪，而且疙瘩的形狀帶有非常大的偶然性，這也正是它彌足珍貴之處。手捻葫蘆原指小亞腰葫蘆，個體較小，適合在手中把玩，經過把玩的手捻葫蘆表殼光亮，顏色變為深紅色。除此之外還有蘋果葫蘆、大棒葫蘆、雞蛋葫蘆、本長葫蘆、冬瓜葫蘆、梨葫蘆等。

通過葫蘆繁多的種類我們可以洞悉中國葫蘆文化基礎之豐富，正是這些形狀、大小各異的葫蘆筑成了葫蘆文化這座傳統文化寶塔。

葫蘆工藝

工藝葫蘆是一種傳統的民間文化藝術品，又稱為葫蘆器。它源于明朝，盛于清末。由于其獨特的工藝性與藝術價值，深受廣大收藏者喜愛，在現代文化中占有重要地位。常見的葫蘆工藝有：烙畫葫蘆，烙畫又稱燙畫、火筆畫，即藝術家以烙痕代替筆墨，在葫蘆的表面作書畫;范制葫蘆，即在葫蘆生長過程中，用模具套在葫蘆的表面，使葫蘆按照模具的形狀生長，范制葫蘆的最終形態令人稱奇，它也是中國所獨有的藝術品;針刻葫蘆，主要流行于甘肅蘭州等地，所用葫蘆為雞蛋葫蘆，屬于微雕;勒扎葫蘆，葫蘆作果15天左右，用繩索結網，兜套在比成熟葫蘆的一半稍大的葫蘆上，待葫蘆長成后，便具有了網狀的凹痕;押花葫蘆，又叫掐花、砑花葫蘆，就是用牛角、瑪瑙、玉、象牙等制成的純刃的工具，通過按押，使葫蘆上產生浮雕般的花紋;雕刻葫蘆，指使用刻刀在本長葫蘆、范制葫蘆、葫蘆擺件上采用線刻、浮雕、鏤空雕等技法雕刻出各種圖案和文字的葫蘆;結扣葫蘆，是將生長中的嫩葫蘆，像繩子一樣打一個結，使其產生奇特的效果，能打結的葫蘆只有長柄葫蘆，而且柄越長越適合結扣;彩繪葫蘆，彩繪是葫蘆加工最常用的方式，易于上手，效果突出，如果畫錯了，可以用濕紙巾擦掉重做。

從左至右為亞腰葫蘆、瓢葫蘆、長柄葫蘆、鶴首葫蘆（供圖 / 王青

工藝精湛，歷史悠久的中國工藝葫蘆，時至今日已成為風格高雅的藝術欣賞品。

葫蘆寓意

葫蘆文化是中華傳統文化的重要組成部分。自古以來，葫蘆在中國傳統文化中就是吉祥的象征。葫蘆的枝“蔓”與“萬”諧音，每個成熟的葫蘆都具有大量的葫蘆籽，因此古人認為它可以祈求幸福和子孫萬代。中國古代民間就有以葫蘆為多子象征的信仰。葫蘆又有諧音“護祿”“福祿”，加之其本身形態各異，造型優美，無需人工雕琢就給人以喜氣祥和的美感。

感受書法和吉祥圖案之美

左上：疙瘩葫蘆;右上：手捻葫蘆;左下：蘋果葫蘆;右下：大棒葫蘆（供圖 / 王青）

從左至右為烙畫葫蘆、范制葫蘆、針刻葫蘆（供圖 / 王青）

書法是中華民族特有的文化瑰寶，還是“世界公認的最高藝術”。書法藝術在工藝葫蘆上的應用可謂是錦上添花。在中國傳統藝術題材中，任何形象都富有吉祥寓意，“圖必有意，意必吉祥”，已成為中國傳統雕刻中極富色彩的部分。因此，書法和吉祥形象在工藝葫蘆中的應用使其具有了傳統文化的精髓。

感受雕刻設計與技法之美

從左至右為勒扎葫蘆、押花葫蘆、雕刻葫蘆（供圖 / 王青）

學生的白描畫作品—《龍》和雙鉤字《梅蘭竹菊》（供圖 / 王青）

葫蘆工藝的關鍵一步就是將繪畫、文字轉移到葫蘆上，這就需要對葫蘆進行整體設計。由于受到雕刻工具和葫蘆的外形、大小、硬度、有無瑕疵、顏色等特點的限制，在對葫蘆進行形象處理時，既要抓住物象特征，又要做到線條連接;要求抓住形象的主要部分，大膽舍去次要部分，使主體一目了然。常用的方法有主體居前、主體居中、主體居大等。設計結束后，進入雕刻階段。一個葫蘆可以設計多次，但只能雕刻一次。葫蘆雕刻作品的成敗主要取決于雕刻技法的運用。葫蘆雕刻技法主要有圓雕、浮雕和線刻等;另外還有一些綜合運用各種表現形式的雕刻技法，如鏤雕。各種雕刻技法的運用使作品產生特殊意蘊和美感。

學生創作的工藝葫蘆 （供圖 / 王青）

葫蘆藝術教室 （供圖 / 王青）

《葫蘆藝術》這門課程使學生們從中國傳統文化—葫蘆工藝中領略了藝術之美、文化之美和技法之美;除此之外，更重要的是教會了他們如何樹立傳承中國傳統文化的志向和保護中國傳統文化的責任感。