日本留學(xué)生漢語(yǔ)雙字詞聲調(diào)偏誤研究

徐寧景

（首都師范大學(xué)文學(xué)院，北京 100048）

1 漢日語(yǔ)言的聲調(diào)異同

漢語(yǔ)作為典型的聲調(diào)型語(yǔ)言，共有四個(gè)聲調(diào)，分別為陰平、陽(yáng)平、上聲和去聲，根據(jù)趙元任的五度標(biāo)記法，調(diào)值分別可以用：55、35、214和51表示。漢語(yǔ)的聲調(diào)體現(xiàn)在音節(jié)內(nèi)部，是音節(jié)音高的具體表現(xiàn)形式，同時(shí)也和聲母和韻母并稱(chēng)為音節(jié)三要素。對(duì)于留學(xué)生而言，習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)是最困難的環(huán)節(jié)之一，此種情況可以分為兩種：第一是母語(yǔ)為非聲調(diào)語(yǔ)言的留學(xué)生，此類(lèi)學(xué)生由于母語(yǔ)不具備聲調(diào)，因此學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)需要對(duì)音高的變化進(jìn)行重新的掌握，難度可想而知。第二是母語(yǔ)本身為聲調(diào)語(yǔ)言的留學(xué)生，此類(lèi)學(xué)生的母語(yǔ)中本身就具有聲調(diào)，而且聲調(diào)數(shù)目多于漢語(yǔ)，例如越南和泰國(guó)，那么在習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)的時(shí)候就非常容易受到母語(yǔ)聲調(diào)的影響而產(chǎn)生負(fù)遷移。

日本學(xué)生是這其中非常特殊的一種類(lèi)型。對(duì)于日語(yǔ)本身是否為聲調(diào)語(yǔ)言，學(xué)術(shù)界本身就存在很大的爭(zhēng)議，筆者在學(xué)習(xí)過(guò)日語(yǔ)之后，結(jié)合漢語(yǔ)的知識(shí)，認(rèn)為將日語(yǔ)稱(chēng)為“音高語(yǔ)言”更為合適。日語(yǔ)中的“聲調(diào)”表達(dá)為“アクセント”指的是音節(jié)之間的音高變化，根據(jù)此種變化，日語(yǔ)聲調(diào)分為四種：平板型、頭高型、中高型和尾高型。顧名思義，就是音高保持不變、音節(jié)頭部較高、中部較高和尾部較高。例如日語(yǔ)中的詞語(yǔ)櫻花（さくら）共有三個(gè)音節(jié)，是平板型的詞語(yǔ)，那么三個(gè)音節(jié)的音高依次都是一樣的，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音軟件praat進(jìn)行分析的話(huà)，可以發(fā)現(xiàn)三個(gè)音節(jié)的音高值所差無(wú)幾。由于本文重點(diǎn)不在日語(yǔ)的音高介紹，因此點(diǎn)到為止。

綜上所述，漢日語(yǔ)言都具備音高的變化，差異就在于音節(jié)內(nèi)部和音節(jié)之間，那么在這種情況下，筆者通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)來(lái)分析日本留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)雙字詞的聲調(diào)偏誤問(wèn)題。

2 語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)介紹

此次語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)旨在測(cè)試日本留學(xué)生的聲調(diào)偏誤問(wèn)題，選取的語(yǔ)料為雙字詞，原因在于雙字詞在漢日語(yǔ)言中使用頻率很高，而且音節(jié)排列方式一樣，而且存在大量的同形詞，可以體現(xiàn)出有無(wú)正負(fù)遷移的影響。此次實(shí)驗(yàn)語(yǔ)料根據(jù)四聲的相互組配，每種選取兩個(gè)詞語(yǔ)，共32個(gè)雙字詞，具體語(yǔ)料可見(jiàn)后文分析部分。

實(shí)驗(yàn)對(duì)象有兩名中國(guó)本土學(xué)生和兩名日本學(xué)生，男女各有一名。中國(guó)學(xué)生普通話(huà)水平均為二甲以上，日本留學(xué)生水平為中級(jí)。實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)在安靜的教室，運(yùn)用筆記本電腦、錄音話(huà)筒和實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音軟件praat進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。錄音時(shí)讓四名學(xué)生勻速讀出語(yǔ)料詞語(yǔ)，每次數(shù)目為8個(gè)，時(shí)間間隔為5秒，如果發(fā)現(xiàn)音頻存在問(wèn)題的立刻重新朗讀。

3 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

對(duì)收集到的音頻，首先通過(guò)praat進(jìn)行去彎頭和降尾的處理，隨后提取出十個(gè)點(diǎn)的基頻值。并在excel中打開(kāi)這些生成的文本文檔，得到每個(gè)聲調(diào)負(fù)載段平均分布的10個(gè)點(diǎn)的基頻數(shù)據(jù)，為了使得這些數(shù)據(jù)具備語(yǔ)言學(xué)研究的意義，我們對(duì)這些基頻數(shù)據(jù)進(jìn)行歸一化處理。基頻歸一化的方法我們采用T值公式法（石鋒，1986），將這些基頻數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為五度值。

T=[(lg x lg min)/(lg max-lg min)]×5

其中，x為測(cè)量點(diǎn)的基音頻率，max為該發(fā)音人調(diào)域上限頻率,即該發(fā)音人全部基頻數(shù)據(jù)中的最大值；min為該發(fā)音人調(diào)域下限頻率，即該發(fā)音人全部基頻數(shù)據(jù)的最小值。由此得到T值，此處的0-1.0當(dāng)作五度值里的1度，1.0-2.0當(dāng)作五度值里的2度，2.0-3.0當(dāng)作五度值里的3度，3.0-4.0當(dāng)作五度值里的4度，4.0-5.0當(dāng)作五度值里的5度。

最終得到的五度值數(shù)據(jù)如下所示（從左往右依次為中國(guó)男生、中國(guó)女生、日本男生和日本女生）。

（1）陰平+陰平。

開(kāi)心：33+33、44+44、33+33、55+44

飛機(jī)：44+44、44+44、33+33、55+44

此類(lèi)音高值并沒(méi)有太大的問(wèn)題，調(diào)型也正常。

（2）陰平+陽(yáng)平。

窗簾：44+23、44+23、44+14、45+23

公園：55+12、55+24、44+11、44+22

此類(lèi)可以發(fā)現(xiàn)日本學(xué)生在陽(yáng)平聲調(diào)上存在問(wèn)題，“園”的聲調(diào)均發(fā)成了平調(diào)。

（3）陰平+上聲。

鉛筆：55+31、55+41、54+21、44+21

高鐵：45+31、55+32、44+12、44+31

此類(lèi)陰平字沒(méi)有太大問(wèn)題，上聲問(wèn)題較大，由于上聲在語(yǔ)流中多發(fā)為半上，因此調(diào)值為21、31、32或者41、42均可。但是日本男生在“鐵”的聲調(diào)上，調(diào)值和調(diào)型均錯(cuò)誤。

（4）陰平+去聲。

說(shuō)話(huà)：45+53、44+52、44+55、44+42

蔬菜：55+42、55+53、44+54、54+51

此類(lèi)陰平調(diào)值調(diào)型沒(méi)有問(wèn)題，去聲的問(wèn)題主要還是男生，“話(huà)”和“菜”的調(diào)值都不對(duì)；調(diào)型方面，后者雖然為高降的調(diào)型，但是調(diào)域太窄。

（5）陽(yáng)平+陰平。

南京：23+44、24+44、12+44、11+33

回家：24+44、24+55、24+33、33+32

此類(lèi)問(wèn)題陽(yáng)平的問(wèn)題較大，日本男生“南”字的調(diào)域偏窄，日本女生的“南”和“回”都發(fā)成了平調(diào)。此外，女生的“家”的調(diào)值和調(diào)型也錯(cuò)誤。

（6）陽(yáng)平+陽(yáng)平。

回國(guó)：23+23、34+24、22+13、34+24

銀行：13+13、24+23、23+23、34+22

此類(lèi)問(wèn)題主要還是調(diào)型和調(diào)值的問(wèn)題，陽(yáng)平調(diào)值雖然為35，但是在語(yǔ)流中受到前后音節(jié)影響，出現(xiàn)調(diào)域變化是存在的，但是不會(huì)過(guò)窄，此處日本男女生依然將陽(yáng)平錯(cuò)發(fā)成了平調(diào)。

（7）陽(yáng)平+上聲。

蘋(píng)果：24+31、34+32、13+21、24+21

牛奶：23+31、34+43、13+21、33+41

此類(lèi)問(wèn)題陽(yáng)平問(wèn)題不大，可能是位于詞首不會(huì)受到前面音節(jié)的影響。上聲的問(wèn)題也不大，唯一的問(wèn)題是日本女生的“牛”字錯(cuò)發(fā)成了陰平。

（8）陽(yáng)平+去聲。

行動(dòng)：23+41、23+52、12+42、33+51

回去：23+53、23+52、11+54、23+52

此類(lèi)問(wèn)題陽(yáng)平調(diào)值調(diào)型問(wèn)題依然存在，例如日本男生的“回”和日本女生的“行”。去聲總體調(diào)型是對(duì)的，但是調(diào)域還是偏窄。

（9）上聲+陰平。

水杯：33+33、32+44、212+22、21+33

火車(chē)：21+33、32+44、11+33、31+33

此類(lèi)中，日本女生基本正確，但是日本男生在上聲方面問(wèn)題較多，首先是“水”，首次出現(xiàn)先降再升的調(diào)型，這應(yīng)該是該同學(xué)本身喜歡重讀的問(wèn)題，將上聲發(fā)成了全上導(dǎo)致的。此次是“火”的調(diào)值調(diào)型均錯(cuò)誤。

（10）上聲+陽(yáng)平。

語(yǔ)文：21+13、32+25、23+14、32+22

羽毛：21+13、32+24、12+33、32+25

此類(lèi)中，日本男生的上聲全部發(fā)成陽(yáng)平，調(diào)值調(diào)型錯(cuò)誤；日本女生的“文”調(diào)值調(diào)型錯(cuò)誤。

（11）上聲+上聲。

水果：23+21、34+32、11+32、34+31

展覽：12+21、34+42、23+31、34+51

此類(lèi)中，兩名學(xué)生對(duì)于上聲變調(diào)掌握的都不錯(cuò)，只有男生的“水”發(fā)錯(cuò)。其次，日本女生“覽”半上錯(cuò)發(fā)成去聲。

（12）上聲+去聲。

感冒：21+31、32+42、11+32、31+42

粉碎：21+32、32+53、21+11、31+52

此類(lèi)中，日本女生基本正確，但是日本男生的“感”調(diào)值調(diào)型錯(cuò)誤，“碎”調(diào)值調(diào)型錯(cuò)誤。

（13）去聲+陰平。

豆?jié){：31+33、52+44、42+33、52+33

列車(chē)：31+34、54+44、31+32、52+33

此類(lèi)情況基本沒(méi)有太大問(wèn)題。

（14）去聲+陽(yáng)平。

問(wèn)題：42+13、43+23、33+11、52+12

下棋：41+12、53+24、52+12、53+23

此類(lèi)中，日本男生“問(wèn)題”全部出現(xiàn)調(diào)值和調(diào)型的錯(cuò)誤，日本女生基本正確。

（15）去聲+上聲。

自己：42+21、53+21、42+21、52+21

助理：52+21、53+21、42+21、53+21

此類(lèi)基本正確。

（16）去聲+去聲。

睡覺(jué)：31+32、54+42、41+31、53+53

售貨：42+31、42+42、43+43、52+53

此類(lèi)基本正確。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)日本學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)四聲的時(shí)候，存在不同的問(wèn)題，其中陰平掌握最好，錯(cuò)誤基本沒(méi)有；陽(yáng)平和去聲大致調(diào)型均正確，但是調(diào)域比起母語(yǔ)者，偶爾存在偏窄的情況，這是因?yàn)槿照Z(yǔ)本身的音節(jié)內(nèi)部音高值是不變的，因此在習(xí)得漢語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)上升或下降不足的情況；上升問(wèn)題最大，很多時(shí)候無(wú)法發(fā)出半上，而是錯(cuò)發(fā)成低平或者陽(yáng)平。熟練掌握聲調(diào)是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，希望在此次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以發(fā)現(xiàn)日本學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)聲調(diào)的重難點(diǎn)并且在今后的教學(xué)上可以采取針對(duì)性的措施。