提升學齡兒童注意力APP設計探索

李溪

摘要：在日常生活中大多數兒童都存在注意力不集中的現象，注意力不集中的孩子不僅僅會影響學習成績也會在智力、情商培養方面受到限制，甚至在學齡兒童成長的過程中會養成許多不良習慣。由于學齡期兒童腦部發育較成熟、理解能力比幼兒時期更強，所以在這個時期是培養兒童行為習慣極為重要的年齡階段，也是培養兒童注意力最好的時間段。

關鍵詞：學齡期兒童 注意力提升 APP設計 兒童智能手表改良

據統計，2015年我國0-14歲的兒童數量為2.27億，其中城市兒童約1.24億人。在2014年，兒童電話手表開始興起，截止2019年兒童電話手表銷售額達到了87000億元。現在市面上的兒童電話手表APP的功能有定位、通話、求救等，在未來兒童電話手表還有應有更大的發展空間。現階段，孩子教育的投入已經占到了中國家庭年收入的37%，兒童教育類的產品的銷售量逐年上升，由此可以看來，無論是在兒童智能穿戴還是在軟件開發上都有巨大的市場。

同時，孩子的注意力不集中、上課不專心、經常亂動，會造成感覺綜合失調，這些行為習慣會影響孩子成長，更容易給家長添麻煩，甚至成為打架、逃學、早戀、成績低下等問題孩子。所以，無論是家長還是老師，或者是社會工作者都應該關注孩子的注意力，促進兒童的良性發展。

一、學齡期兒童注意力問題分析

1.注意力低下影響兒童個人能力培養

學齡期兒童大多數指的是6-12歲年齡階段的兒童，此階段孩子的語言能力處于日常生活用語轉向系統母語學習的過渡時期，注意力集中的孩子語言接收能力較快，有嚴謹的邏輯思維，想象能力豐富、思維較活躍。孩子的觀察能力處于描述物象的階段，大多數兒童的觀察是出于好奇心，并不是有目的的觀察，注意力低下的孩子在觀察事物方面，容易分心，沒有目標;并且，在日后的生活中容易形成沒有計劃、沒有目標的習慣。

烏申斯基說：注意就是一扇門，一切從外部進入的東西都要通過這扇門。蒙臺梭利也曾說：“最好的學習方法就是讓學生學會聚精會神的學習。”2008年《親子天下》雜志曾做過一次注意力問卷，調查結果顯示，有94%的學生存在上課注意力不集中的現象，學生在上課過程當中常常靜不下來，導致學習困難。[1]科研人員研究發現，哈佛、劍橋等世界頂尖學府的優秀學員獲得成功的最重要的原因，就是無論學習還是做事都保持著高度集中的注意力。每個孩子都渴望走向成功，但并不是所有孩子都能到達成功的終點，最終能到達成功終點的孩子并沒有什么過長的優勢，而是有著極高的集中注意力能力，形成良好的注意力是幫助孩子有效學習的第一步，提高兒童注意力應受到重視。

2.兒童的注意力低下的原因

兒童注意力低下的原因有多種因素，常見的有以下幾種。第一，生理因素，兒童的生理結構發育不成熟，從而大腦神經系統也不成熟，使得兒童注意力分散。第二，病理因素，一些患有多動癥的孩子明顯的特征就是注意力分散、學習成績差，也稱之為兒童注意力缺陷多動障礙，然而這種癥狀不容易發現。鐵缺乏也會對兒童注意力有影響，鐵缺乏癥（ID）是全球最為常見的營養缺乏性疾病，已成為嚴重的健康問題，目前全球有20多億人口缺鐵，而我國較其他發達國家的患病率高，尤其是6到12歲的學齡兒童。[2]第三，環境因素，生活水平的提高導致城市環境污染嚴重，多環芳烴（PAH）這類污染物也對孩子身體健康有影響，主要來源于汽車尾氣和家庭供暖，盡管相關數據表明交通空氣污染與兒童注意力并沒有直接關聯，但調查顯示，城市當中生活的孩子，注意力不集中和多動癥存在的現象多于農村，而城市的污染相對于農村較嚴重。第四、家庭教育因素，當孩子在認真做事的時候，父母中途打斷，會很難讓孩子建立起極高的注意力。還有些父母對待孩子教育嚴厲、進行體罰，壓抑的家庭氛圍會也使得孩子內心焦慮，不利于注意力的培養。

二、兒童教育產品分析

1.兒童類APP使用情況分析

現在市面上有將近90000的兒童類軟件，兒童教育類的大約有8 0%，大多數以娛樂性為主，在搜索“注意力”關鍵詞的時候，最熱門的是對成人的注意力訓練“舒爾特方格”和“找茬大冒險”。

“舒爾特方格訓練”是證實了最有效的提升注意力的方法，但對于6-12歲的兒童用戶群體是沒有習慣去培養自己的注意力程度，需要家長的輔助引導，但單一的數字訓練不容易讓孩子長時間保持高度的熱情。所以，可以通過這個契機來開發出一款培養學齡期兒童注意力特點的產品，具體想法，筆者在后文中逐漸說明。

2.家長對孩子注意力的關注度

為了調查家長對孩子培養的關注度，筆者做了問卷調查。該問卷調查共有305份，男女比例為40.95%： 59.05%，其中年齡在30 55歲的人占總人數的66.35%，其中事業單位工作人員占總人數的31.73%。據問卷顯示有96.15%的人認為注意力與個人成就有關聯，并且有66%的人認為孩子的注意力與個人成就有關系，其中，有35%的人是有穩定工作的人群。有67. 31%的人認為對于小孩的培養應該是有意識的培養、引導，有35.88%的人在照顧小孩方面沒有足夠的時間。以上數據充分說明，家長意識到兒童注意力的重要性，也說明了在兒童注意力的訓練上有一定的市場，但是會受到時間、環境等方面的限制無法有效實施。我們可以通過互聯網產品來將家長與孩子之間建立起一定的聯系，并且幫助家長對孩子的注意力訓練起到一定的引導作用。

三、基于“兒童電話手表”的改良設計

1.設計定位

現階段，兒童手表有著非常廣闊的市場前景，同時考慮到兒童手表行業應不斷的與時俱進，特此提出改良設計。此次改良產品主要是通過兒童佩戴手表的硬件和新型軟件功能的開發來提升學齡期兒童的注意力。使用人群主要以6-12歲使用“兒童電話手表”的學齡期兒童和家長，家長可以通過兒童使用“兒童電話手表”的情況得知孩子上學期間課程注意力的程度。輔助家長糾正孩子注意力、個性化培養孩子、增強親子互動，形成兒童手表注意力寵物養成系列，增強兒童手表行業的用戶粘度。

2.功能分析

相比市面上的兒童教育類產品而言，可以通過“面部識別、情緒識別”對“兒童電話手表”的軟硬件改良，檢測到兒童課堂內外注意力程度，通過數據分析可視化將數據反饋到家長手中。注意力數據板塊分為課堂內和課堂外，課堂內是檢測孩子每節課的注意力情況，課堂外是在孩子寫作業的過程中收集孩子的注意力數據，在作業寫完后孩子會收到獎牌獎勵并將注意力集中的時間段進行分析發送給家長。可以給家長提供一個專家問題的交流平臺，在空閑時間與專家溝通。第二板塊是孩子的獎勵，兒童在App中選擇喜歡的寵物來代表他們相應的課程表，這幾種寵物分別對應課堂、課后的兒童注意力，注意力越高的課程對應的動物成長速度越快。第三個功能是注意力訓練，據研究表明，在60秒內找出圖片所提供的物品是在訓練注意力的穩定性，看圖分類是在訓練注意力的廣度，連連看是訓練注意力的轉移，走迷宮是訓練注意力的持續性，大家來找茬是訓練注意力的集中性，家長和孩子可以在這款軟件分辨選擇不同種類的游戲來訓練孩子的注意力，有趣又不乏味。面部情緒識別技術逐漸深入我們的生活中，類似于三星“GALAXYS4”手機就已經實現，這個功能是手機會追蹤到用戶的眼睛，從而確定翻頁到用戶想要關注的點。在未來，實現在兒童手表行業也有極大的可能性，如果實現便是電子產品行業的又一大創新，技術手段的干預對孩子注意力的培養便變得更加科學、有據可依。

參考文獻

[1]姚小芳，洪琦，方小燕，徐惠連，鐵缺乏學齡兒童注意力及行為改變的研究[J].現代診斷與治療，2017，28（L 5）：2745-2747.

[2]莊永華，.積極主動的學習才是高效率的學習《新課程（教育學術）》2010年07期