高職物流管理專業教學資源庫建設現狀與對策研究

繆桂根 鄧攀 胡艷

項目基金：湖南現代物流職業技術學院2018 年校級科研項目：基于現代學徒制的專業教學資源庫建設與實踐研究（JYD201806）; 2019年湖南省教育廳物流管理省級資源庫備選項目。

摘 要：分析高職物流管理專業教學資源庫建設現狀及存在的問題，探討通過建立校企深度合作共建機制、開發物流特色資源、加強資源統一規劃及資源制作水平、拓展資源庫平臺的服務功能及構建用戶獎勵機制等措施提高物流管理專業教學資源庫建設與應用水平。

關鍵詞：物流管理;資源庫;對策

我國各地物流管理專業建設水平、師資力量、設施條件等均存在較大的差異。同時物流行業一線操作人員規模龐大，有較大的培訓需求和學歷提升需求。建設高職物流管理專業教學資源庫既是順應教育信息化要求的重要舉措，又是促進區域、校際專業教學水平均衡的有力措施，同時還是促進終身學習服務國家人力資源戰略的重要措施。

一、高職物流管理專業教學資源庫建設現狀及存在的問題

物流管理國家級專業教學資源庫2010年立項，是首批立項的國家級專業教學資源庫之一。各省、各學校也陸續啟動了物流管理專業資源庫的建設。國家、省、校三級資源庫積累了一定的優質教學資源，帶動了物流管理專業信息化教學改革實施，推動了物流管理專業人才培養質量的整體提高與均衡，對國家戰略及地方戰略提供了有力支撐。然而，從用戶角度看，當前高職物流管理專業教學資源庫建設與應用仍存在一些問題，制約著資源庫的持續健康發展及其作用效應的發揮。

（一）資源內容不夠先進

物流專業資源庫中反映物流行業最新發展動態、貼近物流行業實踐的優質資源較為缺乏。資源內容不夠先進，與企業實踐結合不夠緊密是物流管理專業教學資源庫最為突出的問題。

（二）資源結構不合理

物流管理涉及到較多的實踐操作，視頻、動畫能夠給用戶更為直觀的學習感受。當前物流管理專業教學資源庫中文本類資源占比較高，視頻、動畫類資源占比較少，虛擬仿真類資源更是稀少。

（三）資源質量不高

物流管理專業教學資源庫資源呈現形式缺乏統一規劃，資源制作質量不高，視頻不夠精美、有趣，嚴重影響用戶體驗。

（四）資源庫平臺的用戶友好性有待提升

目前國家級資源庫引入了平臺競爭機制，國家級資源庫可自主選擇符合功能、技術和管理要求的運行平臺。這一管理模式的轉變促使各資源庫平臺提升了服務水平，但從用戶角度，目前的資源庫平臺在人機交互、用戶激勵等服務方面還有待提升。

二、高職物流管理專業教學資源庫建設對策

（一）建立校企深度合作共建機制

資源庫建設缺乏企業的深度參與，資源內容的先進性和實踐性則無法得到保障。以物流管理專業學徒制試點、物流管理1+x證書試點等為契機，依托學徒培養、訂單班培養、企業員工培訓和學歷提升等合作項目，建立校企合作共建機制。

（二）開發物流特色資源

1.加強物流虛擬仿真類實訓資源開發

物流管理是一個實踐性較強的專業。虛擬仿真實訓資源通過還原物流作業場景、模擬物流作業流程，可以讓用戶的專業技能、實踐動手能力、問題解決能力得到提升;同時，可以讓用戶體驗物流行業不同崗位操作，為其職業發展做出更好的規劃。

2.開發物流數字博物館

以物流設施、設備、工藝流程的歷史發展為素材，開發物流數字博物館，既能為教師教學提供豐富的素材，又能提升其他用戶的自主學習興趣。

3.開發物流技能競賽專題資源

以全國職業院校智慧物流作業方案設計與實施賽項為背景，開發物流技能競賽專題，發布競賽動態、分享競賽資源、開展競賽交流，擴大資源庫在全國同類專業的影響力。

4.開發物流管理1+X職業技能培訓包

包括培訓課程、在線題庫、模擬考試等資源。

5.開發企業特色頻道

展示知名物流企業應用案例、人才需求和崗位要求，為學生了解物流企業提供窗口。

（三）加強資源統一規劃及資源制作水平

以實用、夠用、好用為基本原則，統一規劃資源呈現形式，提升教師教學設計水平，提升資源制作水平，為用戶提供既有知識、技能含量又生動有趣、短小精悍的學習資源。

（四）拓展資源庫平臺的服務功能及構建用戶獎勵機制

以用戶為中心，設計更為便捷易用的界面。建立用戶學習積分及獎勵制度，按資源類型、學習時長、學習成績等折算學習積分，實行積分兌獎制度。同時，通過設置不同類型資源學習積分目標，引導用戶均衡學習各種資源及培養用戶養成持續學習的習慣。

結束語

高職物流管理專業教學資源庫的建設能促進優質物流教育資源共享，提升物流專業人才培養的整體質量，促進學校服務社會能力的提升。圍繞用戶需求，以問題為導向，提高資源庫建設與應用水平，方能有效達成以上目標。

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作者簡介：

繆桂根（1984-），女，漢族，江西省萍鄉人，碩士，講師。研究方向：運輸管理、職業教育。