雙語播音在綜合類大學中的可行性研究

遲煦 辛妍

摘要：本文從量化指標為切入點，研究了雙語播音在綜合類大學中的開設(shè)可行性，以期為有意向開辦相關(guān)專業(yè)的高校提供一定的意見和建議。

關(guān)鍵詞：雙語播音;綜合類大學;可行性

引言

當今社會，國際交流日益頻繁，競爭日益激烈，作為國家軟實力之一的大眾傳媒是國家間競爭的前沿陣地。對于技術(shù)和內(nèi)容本質(zhì)相差不大的全球化傳播而言，雙語播音主持以其與生俱來的語言優(yōu)勢行使一種媒介話語權(quán)，無論是新聞直播、綜藝晚會還是訪談節(jié)目，優(yōu)秀雙語主持人在雙語轉(zhuǎn)換的即時性和準確性方面的優(yōu)勢都是同聲傳譯所無法比擬的。雙語播音主持既是將“外來媒介產(chǎn)品本土化，本土媒介產(chǎn)品國際化”的文化交流手段，也是提高媒體國際競爭力的有效手段，增強國家軟實力的重要途徑。隨著我國國民經(jīng)濟發(fā)展速度的不斷提高，我國在國際上的地位也在逐步改善，利用媒介塑造國家形象的對外宣傳，是媒體肩負的職責。中英雙語節(jié)目的開播是對外宣傳的重要載體，而在節(jié)目傳播中，作為節(jié)目的靈魂，中英雙語播音主持的效果決定了國家形象塑造的成效。漢、英雙語播音主持在我國對外傳播以及互動交流方面發(fā)揮著越來越重要的作用，我國的雙語節(jié)目不斷增多，內(nèi)容和形式也漸趨多樣化。但是，就目前來說，漢、英雙語播音主持領(lǐng)域還有很多重點問題需要探究。

目前，我國有600多所開設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的高校，其中400多所院校開設(shè)了本科專業(yè)播音與主持藝術(shù)，200多所院校開設(shè)了專科主持與播音，而開設(shè)雙語播音的高校則少之又少，且以藝術(shù)類院校為主。作為主持人，接觸多專業(yè)學科是提高整體素質(zhì)的需要，但因各個專業(yè)學校的英語教學能力有限，培養(yǎng)出的雙語主持人很難有較好的發(fā)展。而在綜合類大學中，可基于各高校外國語學院的專業(yè)外語師資優(yōu)勢，同步開展有關(guān)雙語播音的課程。因此，在綜合類大學中開設(shè)相關(guān)課程就顯得尤為重要。

2018年末，本課題組設(shè)計了一套調(diào)查問卷，分發(fā)給沈陽師范大學不同學院的學生，從中總結(jié)同學們對于雙語播音的看法、對英漢雙語的興趣、是否在未來想從事相關(guān)行業(yè)等。在調(diào)查中，有87.24%的同學對雙語播音感興趣，有54.69%的同學在未來希望可以通過學習在畢業(yè)后從事雙語播音相關(guān)行業(yè)。以沈陽師范大學的學生為例，對雙語播音感興趣的大部分學生是文化課考生，因此這些學生的外語專業(yè)基礎(chǔ)相對更好;而在藝術(shù)類學院中，大多數(shù)學生在藝考期間更注重藝術(shù)專業(yè)的學習而忽視了文化課的學習，在大學期間也由于所在的藝術(shù)類高校更加注重藝術(shù)方面的提升而忽略了文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。專門的藝術(shù)類院校最大的優(yōu)勢必然是其在藝術(shù)領(lǐng)域上長久的積淀、豐厚的氛圍和豐富的資源，但雙語播音可以說是結(jié)合了藝術(shù)學院的播音專業(yè)與外語學院的翻譯、口語專業(yè)，因此對雙語播音的要求標準絕不能僅僅用藝術(shù)專業(yè)的標準來衡量。

量化分析了調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)后，課題組在順應同學們的意愿后隨即抽出了10%，也就是50位同學參與到后續(xù)組織的有關(guān)雙語播音的活動。在一個月的練習中，課題組設(shè)置英語角，邀請同學們練習口語，邀請外國語學院翻譯專業(yè)的教師為同學們糾正口語發(fā)音。同時，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的組員為同學們糾正普通話。一個月后，許多同學的外語口語有了很大提升，普通話也標準了不少。這讓我們相信，雙語播音如果可以設(shè)立在綜合類大學，效果一定很好，在未來也一定會為國家輸送出優(yōu)秀人才。

經(jīng)過一個月的訓練，同學們的反饋很好，收獲很大。我們此次的開設(shè)的英語角主要為練習雙語播音中的英漢播音。在各種不同語種的雙語播音主持創(chuàng)作活動中，英漢雙語播音主持以其廣泛的目標受眾群體、強大的國際影響力而處于較為重要的地位。然而，與英漢雙語播音主持事業(yè)蓬勃發(fā)展不匹配的是英漢雙語播音主持人才隊伍建設(shè)捉襟見肘的現(xiàn)狀。目前學界和業(yè)界對雙語播音主持人才的素質(zhì)能力要求尚不清晰，因而導致英漢雙語播音主持用人單位和人才培養(yǎng)單位在招生培養(yǎng)和遴選人才時標準模糊，方向不明，同時也造成了目前優(yōu)秀的英漢雙語播音主持人才短缺的現(xiàn)狀。

在綜合類大學開設(shè)雙語播音這項課程，不僅僅可以提升學生本身的文化素養(yǎng)，更有著專業(yè)的外語專業(yè)師資給同學們更好的教學。這些都讓我們相信，在綜合類大學中開設(shè)雙語播音專業(yè)是可行的。因此，在綜合類大學中設(shè)置英漢雙語播音專業(yè)很有必要。

希望本文對綜合類大學開設(shè)雙語播音專業(yè)有一定的可行性推進作用，促進綜合類大學對該專業(yè)的研究與落實發(fā)展，讓更多學生得到鍛煉并因此受益。

基金項目：本文系沈陽師范大學2018年大學生科研基金項目《雙語播音在綜合類大學中的可行性研究——以沈陽師范大學為例》【項目編號：W（B）2018050】研究成果。

（遲煦，1981年生，男，沈陽師范大學戲劇藝術(shù)學院傳媒藝術(shù)系主任，講師。辛妍，1999年生，女，沈陽師范大學戲劇藝術(shù)學院傳媒藝術(shù)系播音與主持藝術(shù)專業(yè)學生。沈陽師范大學，遼寧沈陽，110034）