積極嘗試說“不單單是……”，讓觀點更有說服力

費明富

思辨性閱讀是高考命題的大趨勢。“不單單是……”這種否定句，就體現了思辨性思維的語言建構。在巴金的散文作品《燈》中有這樣一個句子：“我們不是單靠吃米活著。”僅從字面意思來看，這句話是在說人活著“不是單”靠米，還靠其他東西，巴金認為人活著不僅要有一定的物質條件做保證，更要有心靈生活的滋潤和精神生活的支撐。通過“不單單是……”這樣一個具有思辨性的否定句，我們就了解了句子背后的深刻含義，從而準確把握閱讀的主題。

除了“不單單是……”，相似的否定表達還有“不是單靠……“不完全是……”“并不都是……”“不一定都是……”等等。我們要積極嘗試說“不單單是……”，進一步提高我們的思辨能力。

1.修正觀點，避免說法片面

思維過于簡單，可能導致觀點片面甚至極端化。而“不單單是……”之類句式的運用，可以修正極端的觀點，使說法更全面。

來看下面這段選文：一些父母“吼”孩子，不單單是源于功課焦慮。我鄰居家有個孩子很愛哭鬧，大人和他講道理無效，哄半天還哭，大人煩了就吼，一開始吼能鎮住，后來吼也沒用，由此變為惡性循環——孩子常哭鬧，大人總吼叫，搞得雞飛狗跳，四鄰不安。在和另一個當父親的朋友聊這事時，他說幼小的孩子難免哭鬧，這是孩子自嬰兒時期就有的表達情緒或需求的方式。對于哭鬧的嬰幼兒，父母應看他或她是不是尿了餓了，解決“合理需求”后，孩子就會平靜。對稍大點的孩子，要看哭鬧是不是出于任性或耍脾氣，有時要講他或她能聽懂的道理（這要求就不低），有時要“冷處理”。什么是“冷處理”？就是家長不搭理，孩子哭一會兒看到大人沒反應，可能就作罷。一來二去，哭鬧就不會成為孩子達到目的的“武器”，反之亦然。如果家長沒給孩子立好“規矩”，從偶爾無理取鬧到習慣成自然，越大壞毛病越不好糾正，家長也會從遷就到不耐煩地吼。當然，確實也有許多家長是因為功課吼孩子。這不完全是望子成龍。從幼兒園起，許多老師就給家長“留作業”，別說孩子搞不定，家長都要絞盡腦汁。老師在“家長群”發號施令，哪個家長敢不從？一位親戚吐槽：這年頭根本不能指望老師！老師出難題，難為的是孩子，更是家長。孩子本來就好動頑皮，又“必須”讓孩子學會超出孩子能力范疇的東西，實在搞不定，某些家長就失控了——不要以為家長就成熟，很多家長自己還在成長呢。“止吼課”的出現，不能說完全是大忽悠，愿意掏錢的家長或許能學到一點心理學皮毛。但它的功效很有限，一方面是因為其專業性待考，另一方面是它改變不了揠苗助長、學習“軍備競賽”。

（選自人民網《“父母教娃主要靠吼”是咋形成的？》）

我們分別來看以下三處。

第①處，“不單單是源于功課焦慮”是在辯證地看待家長吼孩子的原因。一方面，承認有許多家長吼孩子是因為功課問題;另一方面，也表明家長吼孩子還有其他原因，或許是孩子的問題，或許是家長的問題，又或者是兩方都有問題。總之，“不單單是……”句式的運用修正了家長吼孩子“就是源于功課焦慮”的觀點，使說法更全面和嚴謹。

第②處，“這不完全是望子成龍”否定了家長吼孩子“全是（因為）望子成龍”的觀點。一方面，承認部分家長吼孩子是因為望子成龍;另一方面，也引出下文，指出有的家長吼孩子是因為無法讓孩子學會超出能力范疇的知識。

第③處，“‘止吼課’的出現，不能說完全是大忽悠”是在辯證地看待“止吼課”能起到的作用。一方面，肯定“止吼課”有積極作用，比如能讓家長學到一點心理學皮毛;另一方面，也強調“止吼課”的作用有限，因為其專業性待考證，改變不了揠苗助長。這樣就避免了“‘止吼課’的出現，完全是大忽悠”的絕對說法。

這三處表述很好地展示了“不單單是……”句式能夠修正觀點、避免說法片面的作用。隨著成長，同學們的思維會更加成熟，感受到自己的立場和觀點與他人的差異，逐漸“學會說不”，但僅僅學會說“不”是不夠的，還應該學會說“不單單是……”，因為太絕對的說法可能是片面的、錯誤的，有時候還會傷人，而“不單單是……”的說法更謙虛、委婉、全面，表明自己既能夠察覺到其他正確的觀點，也能在此基礎上表達自己的意見和觀點，體現了很強的思維水平。在寫作中，自覺地運用“不單單是……”之類的辯證否定句式，能夠收獲意想不到的良好效果。

2.重視觀點的情感色彩，合乎情理

有時候，觀點的確立還應該注意合理性。如果我們建構的觀點符合理論上的邏輯，卻違背了情理，那這樣的觀點也不會被人接受的。

以趙本夫《告別三峽》中的片段為例：

在整個三峽庫區，有一百多萬移民，其中有十二萬人遷去外省定居，剩下的或遠或近，也都要離開自己的家園。長江兩岸，到處可見殘墻斷壁，瓦礫成堆，一座座縣城，一個個鄉鎮和村落，全都成了廢墟。百萬移民為三峽工程建設所做出的巨大犧牲，他們舍棄祖輩生活的土地遠離家鄉的故事，搬走前夜一村人在露天場地上喝告別酒時相擁而泣的場面，臨行前向滔滔長江向已成廢墟的故土磕頭祭拜的情景，一次次讓我動容，讓我頓生敬意。那時我才真切感到，他們才是告別三峽的主角。游人的告別只是一個概念一個情結一種詩情，而百萬移民的告別才是實實在在撕心裂肺感天動地的。

告別不一定都是壞事。在遠離長江的地方，我同樣也看到了一座座嶄新的城市和村鎮，三峽移民已經開始新的生活，建設新的家園。其實，在今天的中國，移民已不應再被看成苦難的象征。中國所有的城市都在急速發展，正是因為新移民走了進來。而為數更多的遍布全國的打工族和流動人口，正像鳥兒尋找新的棲息之地，隨時準備把家鄉作故鄉，把他鄉作家鄉。在人類歷史上，移民總是伴隨著苦難和生離死別，但同時也促進了經濟文化的交流乃至人種的優化。移民從來就是一股活水。當年，如果沒有歐洲移民，就不會有今天的關利堅。中國人固守家園，終老一生的傳統觀念已經發生了變化，移民正成為當今中國具有活力和開拓精神的一個群體。

三峽大壩的建設，注定要有百萬移民告別家園。那么，該怎樣看待這件事呢？如果直接說告別就是壞事，勢必令人難以接受，也不符合事實。因此，提出符合情理的觀點就顯得尤為重要。

這段文字在評價時相當謹慎，其觀點“告別不一定都是壞事”具有鮮明的思辨色彩。一方面，暗含了告別具有一定的沉重的因素，如離開家鄉;另一方面，又強調告別也許是好事，如建立新的家園。如果說法過于絕對，說“告別一定是壞事”，那后果就如前文所說;但如果說“告別一定是好事”，則忽略了三峽移民為三峽工程做出的犧牲，說法也不妥。作者使用句式“不一定都是……”，就避免了這兩種不合適的說法，既符合邏輯，也符合情理，立意就顯得合情合理了。

不過，有價值的立意還得借助事實的支撐。作者又進一步論證了自己的觀點——移民帶來相關城鎮的發展，促進了經濟文化的交流乃至人種的優化，修正了傳統觀念，移民正成為當今中國具有活力和開拓精神的一個群體……這些分論點有效支撐起“告別自有積極意義在”的觀點，從而讓“告別不一定都是壞事”站得穩，立得準。

3.與時俱新，不斷修正觀點

觀點的確立應該基于事實來建構，但社會在不斷發展，新的情況也不斷發生。因此，基于原事實建構的觀點，也應該隨著形勢的變化，與時俱進、不斷修正。

來看下面這篇文童：

種太陽不再只是兒歌

李斐然

小時候我愛唱兒歌，特別是一到《種太陽》這首歌時，我就特來勁，搬個小凳坐在老式收音機前，昂著頭跟其中的小姑娘一起大聲唱，“我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽，一個送給南極，一個送給北冰洋”。

長大后的我早已忘了這個孩子氣的荒謬念頭，我從沒想過，這個愿望居然真的會實現。緊挨著北冰洋的挪威人，果真在大山里踏踏實實地種了一個“太陽”。在即將到來的9月份，他們要在照不到陽光的山谷小鎮流坎，迎接播種后的第一縷陽光！

這個新“太陽”其實只是鏡子。人們在陽光充裕的山頂立起三面巨型反光鏡，給它們安裝了感應器，由計算機支配它們的移動，讓它們跟蹤太陽自動調整角度，把陽光反射到山谷中的小鎮廣場，形成一個“人造太陽”。當地人管它叫“鏡像計劃”。

據說，想讓這個寧靜小鎮長出個“太陽”的計劃，是他們100年前就有的夢想。這個以工業起步的小鎮，坐落在挪威中部山區的谷地。在當地人的家庭錄像里，長滿綠樹的大山環抱著小湖，清澈的泉水在林間汩汩流淌，小鎮寬闊的馬路上偶爾慢悠悠地跑過一兩輛車，路邊咖啡店外坐著閑聊的市民，喝著咖啡曬著太陽。

不過對他們而言，能曬得到太陽的好日子可沒多少。別看一到夏天，太陽把咱們曬得夠嗆，但這個挪威小鎮緯度很高，又在山谷之中，由于太陽照射角度的變化和高山的遮蔽，每年9月份一到，這里成天黑沉沉的，看不到太陽，要熬過整個冬天，熬到第二年的3月，才能再次看到太陽。

沒有太陽怎么辦？早在1913年，當地一個叫山姆·艾德的工程師就坐不住了。據說這個工廠老板無法忍受自己的工人干了一天的活還曬不到太陽，就大膽提議，用反光鏡的原理，把山頂上的太陽反射到山谷底下的小鎮去。

但在那個連直升機都沒造出來的年代，艾德的想法太過異想天開。雖然他在當地開辦了頗有影響力的工廠，但就連他自己都意識到這個“種太陽”的主意太荒謬，現有技術根本搞不定，于是，他放棄了這個念頭，而后來他的繼任者則自掏腰包，為當地人在山間修建纜車，把小鎮居民拉到山頂上，用那時候可行的方法，幫他們去擁抱山谷里看不到的太陽。

眼看這個“種太陽”的夢想就要成為被人遺忘的夢想，偏偏遇上了對它不離不棄的人。2005年，同樣住在流坎小鎮的藝術家馬丁·安德森提議，現在的科技進步也許可以實現艾德近100年前的夢想，如今我們有電腦，能開直升機，還有無線網絡，今時今日，種個太陽不是夢？

經歷了鎮政府長達5年的討論，人們終于達成共識，開始動手“種太陽”。他們在距離小鎮450米之上的山頂，支起了三面巨型鏡子。當然了，種這個“太陽”可不便宜，花了83萬美元。由于位置太高，材料都是通過直升機運送上去的。這三面鏡子超大，每面都有17平方米那么大，它們靠太陽能和風能充電。

這么一來，在450米之上的山頂處，大鏡子像株會反光的向日葵，跟著太陽轉。它們按照電腦通過無線網絡發回的指示，如同忠實粉絲追蹤著大明星，分毫不差地隨之移動。

而在450米之下的山谷里，陽光會沿著鏡子反射進城市，徑直落在小鎮的廣場上。陽光將以此為中心照射到大約200平方米的區域。到那個時候，就會真的跟歌里唱的那樣，“每一個角落，都會變得溫暖又明亮”。

說起來有點后悔，雖然小時候成天搖頭晃腦大聲唱，但我似乎從來沒有真心想過，如何去“種太陽”。所以，我現在特別佩服百年前提出這個計劃的艾德，以及在我的錄音機里反復高唱“種太陽”的小姑娘。也許正是這種無拘無束的兒時夢想，激勵著人們努力突破技術難關，當科技門檻一一攻破之后，我們真的可以在現實的土壤上，播種出夢想中的太陽。

（選自2013年8月21日《中國青年報》，有刪減）

這篇文章很好地說明了觀點要隨著事實與時俱進。基于過去的事實，《種太陽》確實只是一首兒歌;但隨著社會的發展，人們已經能夠利用鏡子、太陽能、風能等“種太陽”。事實發生了變化，因此有了“種太陽不再只是兒歌”的新建構，顯得十分新穎。“不再只是……”體現了觀點與時俱進的辯證思維。

可見，“不單單是……”這一否定模式，不但可以用在句子中，也可以用在段落中，還可以用在文童的整體架構中。

三篇選文的作者都使用了“不單單是……”類型的旬式來表達自己的觀點，注意觀點是否全面，是否合乎情理，是否與時俱進。在寫作中，具體采用哪種表達方式因文而異。而在閱讀中，我們也要多注意這種“辯證+否定”的句式，察得作者的本意和思維表達的方式，從而更準確地把握文章。當然，閱讀中也要有意識地注意作者表達觀點的其他方式，一步步分析其中的邏輯，學習并運用，就能使自己作文的層次更加豐富。