幼兒園教育中幼兒感恩意識的培養

譚麗

摘 要：幼兒園實施感恩教育能夠幫助幼兒形成知恩、報恩、感恩的良好品行，促進幼兒感恩心態的形成，對幼兒個體發展和社會發展有重要作用。本文分析了幼兒園實施感恩教育的必要性，提出了一些幼兒園實施感恩教育的有效策略，以期為幼兒園感恩教育的有效實施提供一點參考。

關鍵詞：感恩教育;幼兒園;感恩

一、幼兒園實施感恩教育的必要性

（一）有助于幼兒健全人格的完善

幼兒年紀偏小，具有極強的可塑性，在生活中很容易受到其它因素影響人格發展。因此，要及早對幼兒實施教育，特別是德育培養，讓幼兒可以在良好的品質培養中完善健全的人格。感恩教育是德育與素質教育中的重要部分，幼兒的感恩意識并不是自主形成的，需要教師的指引教育。幼兒時期是人思想道德品質培養的關鍵時期，這一時期的幼兒有較強的自我中心思維，很難從其他人的角度去理解思考問題。因此幼兒園要抓住這一感恩教育的關鍵時期，及時開展對幼兒的感恩教育，深化感恩教育效果，避免幼兒受不良信息熏染，保障幼兒心理的健康發展。一旦幼兒園沒有重視感恩教育的實施，那么幼兒就會在利己思維影響下，形成自私、不懂得感恩的性格特點，這對于幼兒的一生有著深遠影響，不利于幼兒人格的完善。幼兒園實施感恩教育可以讓幼兒發現生活中的美好，學會從其他角度看待問題，用感恩的心來面對生活，激發幼兒感恩意識，幫助幼兒養成良好的感恩品行和行為習慣，促使幼兒能夠在以后生活中積極踐行感恩行動，學會尊重自己、尊重他人、包容他人，重視所有的勞動成果。

（二）有助于當今社會問題的解決

社會的發展和人類的進步離不開感恩教育。感恩可以促進人與人之間的理解、包容和信任團結，給人類提供一個溫馨有愛的社會環境，促進社會的和諧穩定發展。一個沒有感恩思想的國家和民族，是沒有發展希望的，幼兒是我國建設發展的社會接班人，只有從小培養幼兒的感恩思想和品行，才能夠推進我國社會的和諧發展。幼兒園實施感恩教育，能夠培養幼兒的品行和感恩情懷，既是我國德育教育的主要工作內容，也是我國構建和諧社會、建設社會主義精神文明的必由之路。

二、幼兒園實施感恩教育的有效策略

（一）教師以身作則，做好感恩教育表率

幼兒對教師有崇拜的心理，喜歡模仿教師的言行舉止，這就意味著幼兒教師的一言一行都會對幼兒有著很大影響。想要更好的實施感恩教育，幼兒教師首先就要以身作則，做一個會感恩的人。教師要加強對幼兒日常學習過程中的關注，增加對幼兒的關愛語言和行為，將“謝謝”掛在嘴邊，經常對幼兒表示感謝。幼兒在看見教師關愛他人，對他人的幫助行為懷揣感恩之心表達感謝時，會加深對感恩意識和感恩行為的理解和印象，從而將這些融入到自己的學習生活中，能夠發現生活中有許多幫助自己的人和行為，有許多值得感恩的事情，從而潛移默化的培養幼兒感恩意識。

例如，幼兒教師可以對認真聽課的幼兒表示感謝，對幼兒說“謝謝你這么認真聽我講課，讓我感受到作為教師的快樂”;對來接送幼兒的家長表示感謝，對家長說“謝謝你們將這么可愛的孩子帶到世界上，讓我有幸可以與這些可愛的孩子一起成長”。幼兒在教師的感恩行為中，會自然而然的受其影響，學會說謝謝，學會從感恩的角度去面對事情。

（二）借助傳統文化，深化感恩教育

感恩既是一種心境，也是一種心情。我國有著悠久的傳統文化，這些傳統文化中包含著感恩教育元素。幼兒教師可以充分挖掘出傳統文化所蘊含的感恩素材，借助傳統文化，深化感恩教育，讓幼兒可以在學會為他人考慮，學會分享、感恩和謙讓互助的同時，更好的弘揚、繼承我國的傳統文化。

例如，幼兒教師可以在晨簡活動的時候，給幼兒播放《弟子規》歌曲，讓幼兒跟著吟唱，教師在這一過程中用幼兒喜歡的語言方式講解弟子規中的道理，引導幼兒深入理解弟子規內容。使幼兒能夠理解“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶;父母教，須敬聽;父母責，須順承;親有疾，藥先嘗;晝夜侍，不離床;喪三年，常悲咽;居處變，酒肉絕”的內涵，學會感恩父母，孝順父母，時刻銘記著父母的養育之恩，讓幼兒的感恩教育更加有意義，有深度。

（三）抓住傳統節日契機，提升感恩教育效果

我國有很多傳統節日，傳統節日不僅反映了中華民族的道德風尚和傳統習慣，還蘊含著豐富的感恩教育資源。因此，幼兒教師要將感恩教育與傳統節日充分結合，抓住傳統節日契機，有選擇的將幼兒感恩教育通入到幼兒園節日活動過程中。根據不同傳統節日特征制定出不同的感恩教育策略，靈活運用多樣化感恩教育方式激發幼兒對美好生活的感激之情，學會回報和感恩，提升幼兒感恩教育的實效性。

例如，在“八一建軍節”，幼兒教師可以組織幼兒去部隊看望執勤的軍人，在與有關部門申請獲得審批后，讓幼兒有機會給辛苦的軍人送水、表演節目。讓幼兒可以看見軍人為國家的奉獻，感受到軍人在保護社會安定中的無私付出，從而激發幼兒對軍人的敬佩和感激之情，讓幼兒能夠成為一個至情至性、富有感恩之心的孩子，促進幼兒身心的健康成長。

三、結束語

綜上所述，推進幼兒園感恩教育的實施是促進幼兒健全人格完善、順應教育改革需求的必然趨勢。幼兒園和幼兒教師要重視感恩教育，以身作則成為幼兒感恩教育的表率，挖掘傳統文化和節日中的感恩素材，提升感恩教育效果，加強家庭溝通聯系，充分發揮出家庭感恩教育的作用，積極組織豐富多彩的感恩活動，創新活動形式和內容，從而引導幼兒學會感恩，培養幼兒感恩意識和思想道德品質，為幼兒的健康發展保駕護航。

參考文獻：

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