加強(qiáng)平安校園建設(shè) 營(yíng)造良好育人環(huán)境

李博文

【關(guān)鍵詞】 ?校園建設(shè) 育人環(huán)境 安全隱患 有效措施

【中圖分類號(hào)】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）22-092-01

為了營(yíng)造良好的育人環(huán)境，呼應(yīng)當(dāng)前的科學(xué)教育發(fā)展觀念，加強(qiáng)平安校園的建設(shè)工作勢(shì)在必行。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，學(xué)校即將面對(duì)更多未知的社會(huì)問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題。這不僅為平安校園的建設(shè)帶來(lái)了許多難關(guān)，也會(huì)對(duì)校園的教育環(huán)境埋伏下潛藏的隱患。

一、影響平安校園建設(shè)的因素

（一）校園所處周圍的社會(huì)環(huán)境問(wèn)題

以高中為例，不管是地處鬧市或是毗鄰郊區(qū)，都存在著許多安全隱患。像位于鬧市的高中，就如同身處于五顏六色的染缸，周圍大量社會(huì)人士的流動(dòng)帶來(lái)了各種影響校園安全的問(wèn)題。比如近日湖南某中學(xué)附近的廣場(chǎng)舞事件，許多老人不顧高三學(xué)子復(fù)習(xí)的重要性，產(chǎn)生大量的噪音干擾，造成了學(xué)校與老人的各種糾紛，極大的影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。再如高中旁常見(jiàn)的小賣部、流動(dòng)攤位，販賣許多沒(méi)有衛(wèi)生許可的零食，讓校園的食品安全產(chǎn)生不小的隱患。假如高中毗鄰郊區(qū)，也會(huì)因?yàn)榈乩砦恢玫钠?dǎo)致社會(huì)治安鞭長(zhǎng)莫及，當(dāng)某些不良的社會(huì)分子激發(fā)惡性事件時(shí)，公安無(wú)法及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)第一時(shí)間處理事故。所以，我國(guó)許多校園附近的安保問(wèn)題不容小覷。

（二）網(wǎng)癮帶來(lái)的安全隱患

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)的熏陶下愈發(fā)難以離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。許多網(wǎng)癮少年沉迷于游戲與聊天，逐漸玩物喪志，更有自制力不強(qiáng)的高中學(xué)生逃課、逃寢去沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。他們不僅深受網(wǎng)絡(luò)中暴力、色情、恐怖等不良信息的影響，還因?yàn)榉瓑Α@洞等過(guò)程的不慎失足導(dǎo)致了各種流血受傷事件，為校園教育帶來(lái)了許多負(fù)面的評(píng)價(jià)。這些也是平安校園建設(shè)所要重視的各種問(wèn)題。

（三）學(xué)生個(gè)人安全防護(hù)意識(shí)的匱乏

我國(guó)的校園逐漸重視環(huán)境的建設(shè)，其中不乏亭臺(tái)樓閣、小橋流水，看上去賞心悅目。但美麗的環(huán)境規(guī)劃容易帶來(lái)許多行動(dòng)的不便，比如長(zhǎng)春某高中的食堂與教學(xué)樓位處校內(nèi)一條小河的兩端，學(xué)生從教學(xué)樓趕往食堂需要繞一個(gè)弧線從兩側(cè)的小橋通過(guò)。而到了冬天小河結(jié)冰時(shí)，就有學(xué)生貪圖方便，不顧落水的危險(xiǎn)，從結(jié)冰的河面直線穿行，即便學(xué)校三令五申也陽(yáng)奉陰違。這都是學(xué)生個(gè)人安全防護(hù)意識(shí)的匱乏導(dǎo)致的校園安全問(wèn)題。在我國(guó)，這類學(xué)生安全意識(shí)不足導(dǎo)致的悲劇正在不斷增加，比如校園溺水事件、失火事件等等，對(duì)校園的平安建設(shè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的掣肘。

（四）消防安全隱患

防火工作歷來(lái)都是校園安全建設(shè)的重要任務(wù)。如今的高中規(guī)模越來(lái)越龐大，建筑的工程與設(shè)施的引進(jìn)極大的提高了校園消防工作的難度，而學(xué)生們?cè)谧∷迺r(shí)使用的違規(guī)電器也帶來(lái)了許多失火的隱患。客觀來(lái)說(shuō)，當(dāng)前學(xué)生的消防安全意識(shí)普遍匱乏，許多學(xué)生甚至連滅火器的放置處都不清楚。一旦出現(xiàn)緊急事件，學(xué)生們的自救能力不足，只能被動(dòng)的電話求助。

二、建設(shè)平安校園，營(yíng)造良好育人環(huán)境的有效措施

（一）疏導(dǎo)為主

許多學(xué)生造成的校園安全隱患問(wèn)題主要是一種情緒的宣泄。比如學(xué)生逃課上網(wǎng)的事件，學(xué)校解決這類事件的方式就如同大禹治水，堵不如疏。如果一昧杜絕學(xué)生的上網(wǎng)行為，反而會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理。學(xué)校可以在每周為學(xué)生固定一些自由上網(wǎng)的時(shí)間額度，讓學(xué)生在學(xué)校的多媒體教室中體驗(yàn)上網(wǎng)的樂(lè)趣，老師也可以正確引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)g覽積極向上的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，防止學(xué)生受到不良的網(wǎng)絡(luò)信息影響。由此，學(xué)生也能做到勞逸結(jié)合，得到更良好的教育體驗(yàn)。

（二）潛移默化

提高學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)并非一朝一夕的工作，這需要學(xué)校孜孜不倦的進(jìn)行潛移默化式的教育。比如消防安全問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)校只是在某幾天進(jìn)行突擊教育，形式上排練幾次消防演練，就算完成任務(wù)，許多學(xué)生仍舊是一知半懂。隨著幾天課程的正常運(yùn)行，早將填鴨的消防知識(shí)忘的一干二凈。所以學(xué)校要在日常中貫徹安全問(wèn)題的教育，比如在課后不停播放消防安全的視頻，讓教師在日常授課中穿插一些安全防衛(wèi)的知識(shí)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中培養(yǎng)出平安校園的意識(shí)。

（三）齊心協(xié)力

平安校園的建設(shè)需要全校師生的共策共力，如果僅憑學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的關(guān)注以及寥寥安保人員的工作，就如同杯水車薪，無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。所以，學(xué)校要鼓勵(lì)全校師生去踴躍發(fā)現(xiàn)校園的各種安全隱患，上下同心，發(fā)掘出平時(shí)察覺(jué)不到的死角，由此才能做到防微杜漸。此外，齊心協(xié)力的工作也能為學(xué)生帶來(lái)更好的教育環(huán)境，比如教師需要講完某個(gè)重要知識(shí)，在午間不得已要壓堂。此時(shí)，教師可以提前對(duì)食堂打好招呼，預(yù)留一部分溫?zé)岬娘埐耍寭?dān)心無(wú)法吃到熱食的學(xué)生們安心，從而不必在樓梯間跑跳趕餐引發(fā)摔傷的事故，讓學(xué)生們得到溫馨的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)。

（四）去蕪存菁

安保力量不足是許多學(xué)校的通病，某些學(xué)校甚至只在校園門(mén)口草草安排了一些值班人員。對(duì)校園安全的不重視也導(dǎo)致了個(gè)別安保人員沒(méi)有良好的責(zé)任心與安全防護(hù)意識(shí)。對(duì)此，學(xué)校要積極擴(kuò)張安保隊(duì)伍，定期考察安保人員的工作情況，及時(shí)去蕪存菁，以保障平安校園的建設(shè)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

時(shí)至今日，無(wú)數(shù)事例警示了我們校園安全的重要性。營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境不能一昧的亡羊補(bǔ)牢，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去被動(dòng)的尋求解決方案，而是要未雨綢繆，在全體師生與安保人員的共同努力下一起減少事故的隱患。所以加強(qiáng)平安校園的建設(shè)要勤加防范、重點(diǎn)打擊、靈活變通，改變以往陳舊的安保思路，積極尋求安全事故發(fā)生前的工作介入，從而讓學(xué)校的發(fā)展更為穩(wěn)定，使學(xué)生們得到更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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