藝術設計方法研究與設計

李穎

摘要：近年來隨著現代教育理念和教學模式的不斷更新，現有教學空間傳統布局模式的局限性逐漸暴露，因此通過對原有教學空間進行改造，營造出更適合現代教學模式的教學空間，成為設計人員的重要使命。為了賦予這些舊空間新的生命力，校園內對原有教學空間的適應性改造成為校園建設的重要內容。將教室改造成具備畫室、展廳、會議、工作室等多種功能使用的教學空間。基于對建筑空間的尊重，改造的原則就是讓新的結構自然“生長”在空間中，與原有空間形成并置關系。在設計過程中考慮空間照明系統以及空間的高效利用，更加有利于學生學習的空間結構。

關鍵詞：藝術設計;空間改造;教室

藝術設計專業教室現狀

1.1空間布局單一

工業大學，學校創建于1985年，是中國最早建立的四所輕工業學院之一。藝術設計學院分別有：視覺傳達設計方向、環境藝術設計方向、景觀設計方向、設計管理方向、飾品設計方向、工業設計、雕塑、數字媒體藝術、美術學等設計方向。原有的專業教室都是以白墻黑板，藝術專業斜面桌椅組合為基礎的傳統教室布局模式，教室墻面除了門窗洞以外，前為黑板，其余部分均為對白色墻面，窗簾以及門窗的選擇只滿足了基本其應有的基本功能，近年來多媒體教學方式迅速推廣，在講臺位置簡單增加了多媒體設備，以滿足多媒體教學的需要，成為當下藝術專業教學空間的主要形式。

這種教室模式桌子是固定在地面上的，學生都是排排坐的高中生上課模式。隨著現代藝術學科的發展，學術交流，互動教學等各種各樣的學習方式也在逐漸增多。以往單一的教學模式以及教室的授課環境已經不能夠適用于新的要求，在有限的空間內擺放固定桌椅，原有的空間格局固化，難以滿足現代藝術教室交流互動的要求。藝術是一個需要靈感碰撞和迸發的傳統的教室已經不能夠滿足學生的上課需求，我們需要探索新的形式，來打造一個不一樣的屬于藝術生的上課工作環境。

藝術設計專業教室空間改造方案

根據現代藝術空間教學使用功能可以將有限的空間營造成集教學、交流、展覽于一體的教室空間環境。對此提出了六個現有問題進行解決：

第一，桌椅不應該是固定的，應該是可以靈活組合的;

第二，講臺應該和課桌椅保持同一平面

第三，教師上課應該走來走去

第四，教室里要有一面液晶屏，而不是投影幕布

第五，教室里這面液晶屏，可以變化，可以一屏顯示同樣的內容，也可以三屏顯示不同的內容。

第六，鼓勵學生們上課用手機，鼓勵學生們搜索網絡上的相關知識，并且把結果投到大屏幕上

第七，有了這樣的教室，老師可以鼓勵學生秀一下，讓學生把自己的學習成果（筆記文章視頻作品）投射到大屏幕上。

打造這樣良好的學習環境可以使同學們對課上內容更加有興趣，多與老師和同學們分享自己的靈感，提高學習興趣和積極性。

2.1打造設計基礎空間

根據繪畫基礎教學需要，布置繪畫凳、畫架、靜物臺等教學設備。墻面掛上優秀學生素描、色彩作品，激發學生的繪畫熱情、營造藝術氛圍。在桌椅的擺放方面要多考慮桌椅的靈活性，將原有可能容納少量學生的教室容納更多學生，方便學生在課上討論過程中能夠碰撞出不一樣的火花，迸發出更多的靈感，老師也可以和學生一起探討。并且共同進步。

現代藝術設計教學活動中，學術交流、學科建設探討、設計方案沙龍等，是教學必不可少的方式。改造后的學術交流空間是專業舉辦各種學術交流的重要場所。形式各樣的沙龍、各種各樣的交流以及不同的學術講座都需要在這里舉行，所以多功能藝術交流空間是教學不可或缺的組成部分。利用現有的專業教室、門廳以及利用率低的空間，進行適應性改造設計，激活相應空間的功能與活力。

2.2 畢業設計展覽空間

畢業設計展覽是藝術類畢業生最重要的展示平臺，既是學生學術交流的盛會，也是學院培養創新型、應用型、復合型人才的實踐檢閱。通過畢業設計展，為畢業生提供展示才華的平臺，讓招聘單位可以更直觀地了解畢業生的專業素質和業務能力，實現學生與企業零距離對接。所以，藝術設計教學中展覽空間極為重要。一般的設計院校都有自己的專門展廳，但到畢業季就因為空間不夠而難以成規模。好多畢業生的畢業展都只是掛在走廊中，走廊比較狹窄，來往的人都無法駐足在此仔細看看作品，全部都是匆匆的一眼掃過。我們應該充分利用有限的空間顯得極為重要。藝術設計專業教室利用原有教室、門廳和走廊進行作品展示，吸引更多的人流，最終擴大了交流的空間。這樣就不需要單獨設置一個展廳，只是在畢業季的時候使用，其余的時間為閑置的狀態。避免對空間的浪費。

結語

舊藝術專業教學空間的改造，實際上就是為了在有限的空間不斷滿足新藝術設計教學對建筑空間新功能的要求，同時也是教學空間不斷優化的一個過程。它不僅需要建筑設計師的參與，同時還需要相關專業教學一線人員共同完成，比如領導層、專業教師、實踐教師、設備專業人員以及施工單位之間的交流和配合，然后根據實際情況采取適宜的改造措施。本文以大學藝術設計專業教室改造為例，探討了藝術設計教學空間在新時代背景下的適應性改造策略，總結了專業教室在不同需求的空間多功能應用改造方法，不僅對藝術專業教室改造具有一定借鑒意義，對其他類型的建筑空間改造也具有一定的參考價值

（作者單位：大連工業大學）