高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力的培養(yǎng)對(duì)策

吳秋岸

【摘要】? 音樂(lè)學(xué)科作為一門藝術(shù)類學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)思維、審美能力和思想內(nèi)涵等具有重要意義，有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康、提高思想道德水平和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)德育教育和美育教育的重要內(nèi)容。在高中音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重、學(xué)習(xí)任務(wù)緊張的特點(diǎn)，要更好發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的重要作用，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力。本文主要探究高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力的培養(yǎng)對(duì)策，通過(guò)運(yùn)用因材施教的教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)積極活躍的課堂氛圍、加強(qiáng)視唱練耳的音樂(lè)教學(xué)、引入豐富多樣的音樂(lè)作品等對(duì)策，以期實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，更好地培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力。

【關(guān)鍵詞】? 高中音樂(lè) 樂(lè)感 鑒賞能力 課堂氛圍 視唱練耳 音樂(lè)作品

【中圖分類號(hào)】? G633.951 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）20-094-010

音樂(lè)學(xué)科同美術(shù)學(xué)科一樣，都是屬于藝術(shù)學(xué)科，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，不同之處在于美術(shù)學(xué)科主要通過(guò)視覺(jué)內(nèi)容教學(xué)，而音樂(lè)學(xué)科主要通過(guò)聽覺(jué)內(nèi)容教學(xué)，其中樂(lè)感和音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。樂(lè)感指的是個(gè)人對(duì)不同音樂(lè)的整體感知，認(rèn)識(shí)音樂(lè)、理解音樂(lè)的能力，而音樂(lè)鑒賞能力指的是學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的評(píng)價(jià)、判斷與欣賞的能力。高中音樂(lè)教學(xué)中，由于很多教師受到傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)思想的影響，運(yùn)用的教學(xué)方式較為單一、教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，加上一些教師對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)的懈怠和不重視，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)效果不佳，也就無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力，因此教師積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

一、運(yùn)用因材施教的教學(xué)理念

新課改的理念要求重視發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的主體性，多運(yùn)用鼓勵(lì)、引導(dǎo)和啟發(fā)的教學(xué)策略實(shí)施教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到具體的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)中。對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)而言，由于音樂(lè)本身的風(fēng)格是復(fù)雜多樣的，不同地區(qū)的音樂(lè)也表現(xiàn)出不同的地域性特點(diǎn)，會(huì)帶給人不同的感受，比如在欣賞民族音樂(lè)和地方特色音樂(lè)時(shí)，教材中就分為“醇厚的中原韻”和“飄逸的南國(guó)風(fēng)”，而學(xué)生本身在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)知能力和音樂(lè)天賦等方面表現(xiàn)出較大的差異性，所以為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的均衡，教師應(yīng)該運(yùn)用因材施教的教學(xué)理念，根據(jù)不同學(xué)生的類型選擇不同的形式的音樂(lè)教學(xué)，這樣才能更好引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)樂(lè)感和鑒賞能力。比如，對(duì)于喜歡純音樂(lè)的學(xué)生可以選擇班得瑞音樂(lè)，喜歡搖滾的學(xué)生可以選擇后街男孩、汪峰的的作品，喜歡流行音樂(lè)的學(xué)生可以選擇周杰倫、王力宏、陳奕迅的作品等，同時(shí)要結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)教學(xué)，這樣才能更好培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力。

二、創(chuàng)設(shè)積極活躍的課堂氛圍

在高中音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)積極活躍的課堂氛圍，能夠更好引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生可以在一種輕松愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和掌握音樂(lè)技能，在此環(huán)境氛圍中可以讓學(xué)生沉浸在音樂(lè)世界上，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)和理解，更好培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力。例如，在音樂(lè)欣賞之《金蛇狂舞》的教學(xué)中，教師可以先為學(xué)生講述這首樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，并通過(guò)多媒體工具展現(xiàn)出來(lái);然后再展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)開閉幕式的情境片段，讓學(xué)生了解到開幕式就是利用該曲作為背景音樂(lè)烘托奧運(yùn)會(huì)盛大的氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知情緒;最后播放此曲，讓學(xué)生閉眼聆聽，感受那種旋律昂揚(yáng)、熱情洋溢、鑼鼓鏗鏘有力的熱烈歡騰的節(jié)日氛圍，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本首曲目的熱情。在學(xué)生聆聽之后，教師往往只需要簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥講解就能夠讓學(xué)生理解本曲的情感內(nèi)涵，從而有效培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力。

三、加強(qiáng)視唱練耳的音樂(lè)教學(xué)

在高中音樂(lè)教學(xué)中要更好培養(yǎng)和提升學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力，教師還應(yīng)該加強(qiáng)視唱練耳教學(xué)，主要分為視聽與視唱、聽覺(jué)訓(xùn)練兩大部分，教師可以根據(jù)高中音樂(lè)教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式和訓(xùn)練方法，通過(guò)科學(xué)合理地訓(xùn)練加強(qiáng)視唱練耳的音樂(lè)教學(xué)，從而在循序漸進(jìn)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力。具體而言，教師要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感、指導(dǎo)學(xué)生聽覺(jué)訓(xùn)練和視唱、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)訓(xùn)練等方式，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，指導(dǎo)學(xué)生快速準(zhǔn)確發(fā)音和聽辨音樂(lè)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)旋律的整體感知能力，從而在視唱練耳中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力。例如，在《黃河大合唱》的教學(xué)中，教師要切實(shí)做好本首歌曲的音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生合唱讓他們更好掌握音樂(lè)節(jié)奏、形成樂(lè)感，并指導(dǎo)學(xué)生聽單音、分辨單音音準(zhǔn)和音高，結(jié)合曲目背景，更好感受其中蘊(yùn)含的那種激昂向上的情感，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。

四、引入豐富多樣的音樂(lè)作品

音樂(lè)作品受到地理環(huán)境、歷史背景、風(fēng)土人情、創(chuàng)作者的文化背景和情感等多方面因素的影響，因此形成了不同風(fēng)格的音樂(lè)，往往不同的音樂(lè)風(fēng)格帶給人的感受也是不一樣的，所以為了更好培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和審美能力，教師需要引入更為豐富多樣的音樂(lè)作品教學(xué)，通過(guò)對(duì)比教學(xué)、拓展教學(xué)等多種方式實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。比如，在指導(dǎo)學(xué)生欣賞地區(qū)特色的音樂(lè)作品時(shí)，教師可以引入《遼闊的草原》、《沂蒙山的小調(diào)》、《彌渡山歌》、《雨打芭蕉》等不同類型的音樂(lè)，讓學(xué)生感受不同地區(qū)音樂(lè)風(fēng)格;而在指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)風(fēng)的音樂(lè)時(shí)，可以引入古琴曲《漁舟唱晚》、純音樂(lè)《春節(jié)序曲》、現(xiàn)代音樂(lè)《青花瓷》教學(xué)，通過(guò)相關(guān)指導(dǎo)，從而更好培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感與音樂(lè)鑒賞能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力是非常重要的，教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)運(yùn)用因材施教的教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)積極活躍的課堂氛圍、加強(qiáng)視唱練耳的音樂(lè)教學(xué)、引入豐富多樣的音樂(lè)作品等對(duì)策，更好地培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[2]鄭曉宇.高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感及鑒賞能力的培養(yǎng)策略[J].中國(guó)文藝家，2019（5）.

[4]陳瑋.芻議高中音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感[J].新課程，2018.