創(chuàng)建特色校園，促進(jìn)幼兒發(fā)展

李劍梅

摘要：幼兒階段是人類成長當(dāng)中的重要階段，在這個階段當(dāng)中，幼兒所受到的影響、接受的教育信息都對其今后發(fā)展的方向有很大的指引作用。因此，幼兒園的建設(shè)工作也要秉承著以建設(shè)“特色校園”的方針，以能使校園從環(huán)境、學(xué)習(xí)到生活等多個方面都對幼兒做出有效的影響作用，促進(jìn)幼兒向著積極、正確的方向進(jìn)行發(fā)展。

關(guān)鍵詞：特色校園;幼兒;發(fā)展;創(chuàng)建策略

引言：幼兒園的建設(shè)，直接影響到幼兒在園當(dāng)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及成長方向，因此，幼兒園方與幼兒教師要加強(qiáng)建設(shè)充滿特色的校園，以能給幼兒提供最佳的成長環(huán)境，供其健康發(fā)展。在當(dāng)前時期，幼兒的教育問題以及成長環(huán)境備受社會各界人們的關(guān)注，因此，創(chuàng)建特色校園也是勢在必行，順應(yīng)了當(dāng)前階段幼兒的發(fā)展所需。

一、創(chuàng)建特色校園環(huán)境

為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展，首先，要確定幼兒園的辦園特色，提出創(chuàng)建特色校園的方針展開幼兒園的建設(shè)工作，從校園的基礎(chǔ)設(shè)施以及教學(xué)設(shè)備展開建設(shè)。幼兒園要在辦公區(qū)、音樂廳、配餐中心、功能室等方面加強(qiáng)建設(shè)，對于幼兒戶外活動環(huán)境、戶內(nèi)教學(xué)區(qū)域的設(shè)備要進(jìn)行特色建設(shè)，對幼兒活動場地、班級設(shè)備、教學(xué)教具、活動玩具以及一些繪本圖書等進(jìn)行全面建設(shè)。并且，在設(shè)備以及班級環(huán)境的布局上，要具備科學(xué)性和合理性，全面體現(xiàn)本園的辦園特色及實用的藝術(shù)化。

其次，在校園外部環(huán)境方面，以加強(qiáng)生態(tài)化建設(shè)為主要特色。其一，是加強(qiáng)幼兒園內(nèi)的綠化建設(shè)，將幼兒園區(qū)內(nèi)的圍欄、圍墻都合理的利用起來，用一些廢舊輪胎、彩色顏料桶以及水管等各種可以利用的無毒無害物品，打造出一個極具生態(tài)化的特色學(xué)校環(huán)境。并且將各個區(qū)域以春、夏、秋、冬的主題區(qū)分，對幼兒園內(nèi)各個班級根據(jù)季節(jié)進(jìn)行布局劃分;并且根據(jù)各年齡段的班級特定班級主題，以“夢想”、“童趣”、“希望”等設(shè)置班級主題，合理將小、中、大班進(jìn)行區(qū)分。對于幼兒園內(nèi)部的可視區(qū)域，都要做到“墻上有畫、地上有形”，以能進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園環(huán)境的育人效果，推進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

二、開設(shè)特色園本課程

幼兒園全面順應(yīng)課程“游戲化”，美育教學(xué)的要求，以“學(xué)以致用、學(xué)有所成”為幼兒教學(xué)的方針，通過結(jié)合實際情況，大膽開設(shè)特色的原本課程，主要從以下三個方面得以體現(xiàn)：

其一，主題教育課程。以幼兒教育的五大基本方面為主，開設(shè)教育課程。分別從藝術(shù)、社會、語言、健康、科學(xué)為基石，建設(shè)出一套綜合性的主題課程。其二，特色體驗課程。特色體驗課程的開設(shè)，則主要是依據(jù)于幼兒園的實際情況展開，在建立了相應(yīng)的特色環(huán)境之后，便可以結(jié)合幼兒園實際規(guī)模、遵循美育課程綱要，開設(shè)創(chuàng)造能力美術(shù)室、趣味陶藝室、黑白空間棋藝室、民間藝術(shù)戲劇室等，并且建設(shè)一些類似輪滑、樂器、舞蹈等特色體驗課程，給幼兒帶給更多的“游戲化”特色教育。其三，傳統(tǒng)文化課程。傳統(tǒng)文化課程可以以我國古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化展開，通過結(jié)合古代傳統(tǒng)文化相關(guān)小故事開設(shè)相應(yīng)的實誠守信課程、文明禮儀課程、尊師重道課程等;也可以根據(jù)我國傳統(tǒng)節(jié)日為主題，在特定節(jié)日設(shè)計一些相應(yīng)的課程;還可以自設(shè)一些特色節(jié)日，以能創(chuàng)新課程，如魅力采摘節(jié)、夢幻糖果節(jié)等等。趣味的節(jié)日相關(guān)特色課程，能更好的吸引幼兒的注意力，并且?guī)椭變涸谟螒蚧顒拥倪^程當(dāng)中能收獲到更多的知識和經(jīng)驗。隨著特色幼兒園園本課程的建設(shè)，使幼兒園課程逐漸具備了個性化、游戲化，特色化，對幼兒今后的發(fā)展有著極大的幫助。

三、舉辦特色實踐活動

結(jié)合幼兒園幼兒的實際情況，尋找相應(yīng)的特色幼兒園建設(shè)方式，并且，以遵循園內(nèi)幼兒能夠“自主、快樂、健康”的進(jìn)行成長和發(fā)展為基本原則，舉辦特色的實踐活動，以能進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒能夠健康的成長。例如，舉辦元宵節(jié)賞燈猜燈謎活動，開辦六一兒童節(jié)以夢想為主題的繪畫活動，開設(shè)詩歌朗誦表演比賽活動等。通過積極向上的實踐活動，帶動幼兒的健康成長。并且定期開設(shè)一些大型幼兒集體活動，例如，集體舞蹈、腰鼓民族舞、合唱團(tuán)等。

為了進(jìn)一步使特色實踐活動促進(jìn)幼兒的成長，還應(yīng)結(jié)合實際教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的實踐活動，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園教育質(zhì)量，為幼兒的學(xué)習(xí)和成長保駕護(hù)航。例如，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)“認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字”，開設(shè)數(shù)字運(yùn)用游戲活動大比拼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的物品數(shù)量，在前面的題板上寫上相應(yīng)的數(shù)字，以能進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“學(xué)中做，做中學(xué)”。再或是在識字學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師利用所學(xué)文字設(shè)計一些識字小游戲，引導(dǎo)幼兒加深對文字的記憶，以及對文字的意義產(chǎn)生更為深入的了解。開設(shè)特色的實踐活動，在活動當(dāng)中幼兒能獲取到更多的知識，并且其學(xué)習(xí)能力也會得到上升，達(dá)到進(jìn)一步促進(jìn)其成長的校園建設(shè)目的。

結(jié)語：幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量與成長環(huán)境，與特色校園的建設(shè)密不可分，幼兒教師與幼兒園方要積極配合，共同創(chuàng)建好極具特色的校園，從各個方面對幼兒進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。創(chuàng)建特色的幼兒校園，對于幼兒來說有著十分重要的意義，對幼兒今后的發(fā)展和成長都有著極大的幫助，更是推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一大偉大措施。

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