揚青春之帆，注善良之源

張文文

摘 要：少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。黨的十九大以來，總書記親切關懷少年兒童的健康成長，并強調：“孩子們成長的更好，是我們最大的心愿”。寒暑假正是家長和學校對孩子管理的一個空白期，城市中，當父母忙于工作，這個期間孩子大多是被送進輔導班、培訓班或者由爺爺奶奶來照管，那么很多問題就會隨之而生。如，孩子在寒暑假期間由于得不到父母的陪伴和管教而出現心理問題，沉迷于網絡世界無法自拔等。暑假期間，各種暑期社會實踐活動也如火如荼地開展著，我們的“小樹苗”暑期實踐隊也已結起航了！

關鍵詞：社區支教、教學情況、反思與收獲

隨著科技和教育事業的發展，尤其是為了響應國家建設“人才強國”的號召，大學生支教的實踐活動也在陸陸續續的進行著。大多數的支教活動都傾向于山區，偏遠地區和貧困地區，而我們卻忽視了離我們很近的部分城市地區。在寒暑假這個空白期，城市的部分孩子就成為了留守兒童，武漢東湖學院外語學院“小樹苗”暑期實踐隊來到的楊園街電信社區是一個托管中心，由于爸爸媽媽工作的忙碌并沒有很多時間照看他們的孩子。但是孩子們在這個信息化迅速發展的時代，接受能力較快，如果缺乏照看很容易形成不好的習慣，對他們的成長不良影響。因此開展社區服務是十分有必要，也是十分有意義的。

一、前期準備

“小樹苗”暑期實踐隊是由武漢東湖學院外語學院青年志愿者協會發起的自愿參加的暑期社區服務團體。是由一群朝氣蓬勃，團結向上，熱心公益，不謀求利益的大學生組成。在活動開始前我們先招募隊員，并對實踐隊員進行相應的篩選和培訓。活動我們隊長們準備了兩個月從申報，計劃到策劃，最后參與校隊評選，在指導老師的指導下通過實踐隊員們的努力成功評選上了校級隊伍。在活動開始前一個月，實踐隊員按照策劃分工準備好了每天的活動教案和教學材料，活動前兩周開始購買活動所需物資。在教案制作方面，我們詢問了實踐隊的指導老師，讓教學內容更加的專業化，規范化。

二、教學內容

1、陽光集結號及課業輔導

7月4日我們開展了“陽光集結號”的特色活動，將我們的專業知識運用到了教學過程中。這是一個寓教于樂的教學項目，第一天我們提通過這個活動與孩子們互動，了解他們的情況。活動環節包括“我愛記單詞”、“單詞配對”、“單詞接龍”，都是我們所教學的一些單詞，然后考驗一下孩子們對單詞的掌握和接受能力的狀況，以便及時的調整相應的學習方法和教學內容。在第五天的時候我們的“陽光集結號”活動有了更好的發展，孩子們的參與度也大大提高?；顒訜崆檩^前幾天都有了明顯的變化，課業輔導一直貫穿于活動的始終。

2、心理健康輔導

據相關調查報告顯示，兒童青少年出現心理健康問題的現象逐年顯著。產生的原因主要有家庭因素（父母的教育與陪伴）、學校因素（人際關系，老師的教學方式，學習壓力）、社會因素（媒體的負面影響以及社會的不良風氣）、主觀因素（意志力不足，缺乏自信）。因此對小學生進行心理健康教育是很有必要的?！靶涿纭笔钇趯嵺`隊關于心理健康的課件和相關的內容都是在專業的指導老師帶領下開展的，可以深入的了解孩子們并相應的進行疏導工作。

3、軍運會知識宣傳

“第七屆軍人運動會”將在武漢市舉辦，來自各個國家的高素質軍人將參與本次活動，對與武漢市的發展來說是一次重大的契機。外國語言文學學院結合自己的專業優勢，積極參與志愿者活動，在實踐隊員里面大多都是被選上的軍運會的志愿者。在宣傳過程中加入了有獎競答和繪畫環節，隊員們向孩子們介紹了軍運會的相關事宜，讓大家對活動有了更深刻的認識，也了解到了自己身為武漢市的小公民肩負的責任與義務，要積極展示中國公民的風采。

4、垃圾分類

為響應武漢市倡導“垃圾分類”的號召，實踐隊員給孩子們普及了有關垃圾分類的相關知識。在答題環節，我們可以了解到孩子們對周圍的垃圾的關注度還是很高的，但是對于如何正確的進行垃圾分類有所欠缺，孩子們是祖國的未來，要從孩子抓起，形成垃圾分類的意識，樹立良好的市民形象。口號已經打響，現在需要做的就是把口號轉化為行動，真真正正的將垃圾分類的倡導落到實處。

三、教學反思

1、學生情況

活動前期實踐隊并沒有對孩子們有深入的了解，不知道孩子們的實際情況。在社區托管的孩子年齡跨度還是比較大，有的上一年級，有的已經上六年級了，年級不同他們的知識儲備也是不一樣的，那么我們的教學內容是不能完全適合社區的所有的孩子的。針對此情況我們對實踐隊員進行了分組，孩子們也相應的分組，每次活動都會有一個或者多個板塊的開展，確?？梢灶櫦暗矫恳晃缓⒆印?/p>

2、課堂紀律

我們的活動采用的是寓教于樂的方式，趣味性較大，孩子們的好奇心強，對活動充滿新鮮感。在教學過程中大家都十分配合但也比較吵鬧，由于年齡較小活躍度很高，家長也是對他們很溺愛我們的課堂紀律不易管理。年齡稍大一點的孩子們又很難融入我們的課堂活動，我們的課堂缺乏應變的能力，應該找到活動結合點，改善我們的教學方式，讓大家都可以參與其中，一起做一些趣味游戲，形成良好的課堂氛圍。

四、教學收獲

五天的社區支教轉瞬即逝，但是在活動過程中我們的寶貴經歷與經驗卻永遠存在。外國語言文學學院結合自己的專業知識，開展的教學工作。在活動過程中我們深深地理解了“教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。”隊員們并不是簡單的教與學，而是把學生當做課堂的主體，自己起引導作用，鼓舞和啟發孩子們思考。針對不同的的學生我們采取分組教學的方式，采用“因材施教”的方法，讓每一位孩子都可以積極參與我們的教學活動。

我們對孩子們的關心與愛護也將帶給他們不一樣的人生體驗，也希望這個愛的種子可以生根發芽，茁壯成長。作為大學生的我們享受了社會的眾多資源，理應盡己之力回報社會，通過我們的支教讓大學生開始擔當自己肩上的那份責任，并以實際行動去感恩社會，回報社會，將這種精神在更多當代大學生中傳遞。讓大學生得到鍛煉，培養大學生們的奉獻精神和為人民服務的意識。