如何在幼兒園語言教學中合理運用信息技術

朱鮮

摘要：幼兒時期是學生養成良好的行為習慣和培養學習興趣的關鍵時期，在這一時期的幼兒對于周圍的人與事物保持著較高的熱情和好奇心，并且這個時期的幼兒思維活躍，常有天馬行空的想象力。結合幼兒的這些特點，在對幼兒的教育過程中合理地運用現代信息技術，能不斷地豐富教學內容，優化課堂結構，使課堂形式變得更加地活潑生動，促進幼兒學習能力的提升，提高幼兒的語言能力，同時也能夠有效地激發幼兒的潛力。

關鍵詞：信息技術;幼兒階段;語言發展;合理運用

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0015-01

1.信息技術在幼兒語言教學中應注意的原則

1.1趣味性原則

幼兒時期的孩子還沒有養成自我管理的能力，并且思維比較活躍，注意力不能較長時間的集中。在這一階段中運用多媒體進行教學，一定要注重教學內容的趣味性，確保課程的設計能夠有效地吸引幼兒的關注，提高幼兒對于課堂內容的興趣程度。在多媒體的運用中，可以通過生動的畫面展示課堂內容，引導幼兒進行思考學習。例如在進行《快樂的小屋》教學時，可以利用多媒體進行PPT教學：在屏幕上展示森林的圖片，引導學生觀察圖片上的小動物，教師通過小故事引出詩歌內容，并且要引導學生說出自己對于詩歌的感受;之后教師可以進行相關的提問，比如在平常的生活中什么時候會感覺到快樂呢？這個環節讓幼兒自由的發揮，教師不要進行過多的干預。最后教師要帶領學生進行總結，使學生明白幫助別人自己就會感覺到快樂，以此來強化學生的思想認識。在課程結束后，教師可以帶領學生進行繪畫，讓學生把自己的快樂畫在紙上，學生在動手繪畫的過程中積極性較高，發揮了學生的想象力及主觀能動性，以此在輕松愉悅的課堂氛圍中，教師利用圖片觀察、教師引導、動手實踐等教學方式提高課堂教學的趣味性。

1.2主體性原則

幼兒教育是以幼兒為中心展開的，所以在教學的環節中要重視幼兒的主體地位，激發幼兒的主動性。在課堂活動中，多媒體的運用不僅豐富了課堂內容，還在一定程度上增加了師生之間的有效交流，提高幼兒的自我感知度，確保課堂的有效進行。例如在《彼得與狼》的教學中，就可以通過多媒體的展示向幼兒進行提問，增加師生之間的有效交流;還可以利用多媒體將故事中運用的各種樂器展示出來，此時幼兒都會不由自主地對樂器進行彈奏，興高采烈的問“老師，這是什么樂器啊？”這樣可以增加幼兒對樂器有一個初步的認識，同時還可以組織幼兒進行表演，在表演的過程中提升對于語言的運用水平。

2.運用信息技術需要注意的問題

多媒體的合理運用對于幼兒能力的發展起到了積極的推動作用，但是在實際的操作過程中，仍然有很多問題需要注意。首先在教學的過程中仍然要重視傳統教學的作用，將傳統的教學方式與現代技術進行結合，使其能夠發揮出最大的優勢;其次，在教學的活動中，教師才是教學活動的指導者，多媒體是次要的，教師要在課堂中加強與幼兒之間的互動，促進幼兒真正的懂而不是死記硬背地記住。

3.信息技術在促進幼兒語言發展中的有效運用

3.1利用多媒體強化幼兒的聽力

要想有效地提高幼兒的語言能力，首先要強化幼兒聽的能力，只有聽的準、聽的好，語言能力才能有所提升。教師可以利用多媒體進行視頻和音頻的播放，將一些幼兒容易出錯的發音反復地播放讓幼兒進行模仿，并且信息技術的操作比較簡便，不會影響課程的正常進度，能吸引幼兒的注意力。對于幼兒聽力的鍛煉，還可以通過不同音頻的辨析、繞口令等來強化，通過反復的練習，提高幼兒對于語言聽力訓練的敏感度。在后期可以播放一些簡短的語言故事等小短文，培養幼兒耐心傾聽的習慣。

3.2利用多媒體制作課件

PPT課件內容豐富，可以插入圖片、聲音等內容，并且操作簡單，被廣泛地應用在教學中。在幼兒的教育中，同樣可以利用PPT進行教學，豐富課堂內容，使枯燥的問題信息變得生動活潑。在進行唐詩教學《詠鵝》的過程中，PPT的運用就可以有效地提升學生對于唐詩內容的掌握。現在很多幼兒都沒有真正地見過鵝，如果單純地通過文字和圖片的展示，幼兒不能很好的理解;通過PPT的設計，可以將古詩用動態的形式展示給學生：白色的鵝浮在碧綠的水面上，彎曲著脖子向著天空嗚叫，學生在觀看的同時還可以聽到鵝的嗚叫聲。這樣的教學可以使學生在學習古詩的時候，一下子就聯想到PPT中的畫面和聲音，有助于學生更好地理解古詩內容，還可以幫助幼兒自主的表達出對于古詩內容的理解，提升了幼兒的語言表達能力。

3.3利用多媒體改變課堂的模式

幼兒對于周圍的事物充滿了好奇心，并且有很強的表現欲，希望得到身邊人的肯定。結合幼兒這一特點，可以改變現有的課堂形式，組織幼兒進行多樣的課堂活動。教師可以利用信息技術引導幼兒進行角色表演活動，首先讓幼兒通過視頻或者是課件等方式獲取語言信息，再利用輔助的教具進行角色扮演，有效地激發了學生的學習興趣。比如在語言課堂《狼和小羊》的教學中，教師就可以引導幼兒通過對課件的理解，加上教師的引導，在對故事內容熟知后，從狼、羊、貓、狗、馬、象這幾種動物中選擇自己喜歡的角色，一起來表演故事內容。在表演的過程中能夠加深幼兒對于互相幫助的體會，強化幼兒的集體意識;同時，還引導幼兒的禮貌用語，促進幼兒語言能力的發展。

4.結語

在幼兒教學中運用信息技術，對于幼兒的發展起到了積極的推進作用，同時也是高速發展的社會的需要。在運用的過程中，要求教師有針對性的進行課堂設計，所包含的內容要符合幼兒的身心特點，提高幼兒對于課堂互動的興趣程度。在課堂教學中，教師要注意適度地運用信息技術，以此來豐富課堂的形式，將一些復雜的內容變得更加的簡單、直觀，更有助于幼兒的理解，提高課堂活動的有效性。