初探“幼兒創(chuàng)意閱讀”在教學中的實踐

陸曉屏

摘要：創(chuàng)意閱讀是我國近年來在早期閱讀中提倡的一種新理念，幼兒創(chuàng)意閱讀對兒童的學習價值在于在創(chuàng)意閱讀中學會閱讀、學會想象、學會創(chuàng)造。在幼兒創(chuàng)意閱讀的道路上，教師要要遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認識規(guī)律，滿足幼兒的學習發(fā)展需要，讓幼兒在閱讀時樂在其中，從而最大限度的提高幼兒的閱讀興趣、閱讀能力，充分發(fā)揮幼兒想象能力。不同的年齡段教師選擇繪本中的創(chuàng)意點不同，且在閱讀方式上也會不同，教師需要根據(jù)幼兒的不同年齡段來選擇不同類型的繪本，這樣才能在活動中贏得幼兒對繪本內(nèi)容的興趣和渴望，從而更好的讓創(chuàng)意閱讀在各年段散發(fā)特有的魅力，促進幼兒發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒;創(chuàng)意;閱讀

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0017-01

《3-6歲兒童發(fā)展指南》中明確指出：“為幼兒提供豐富、適宜的讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣”。隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，閱讀能力越來越受到教師和家長的關(guān)注，發(fā)達國家早已經(jīng)將早期閱讀作為早期教育不可缺少的一部分，“開端正確、培養(yǎng)成功的閱讀者”是國際早期閱讀改革運動的主要口號，強調(diào)了在學前階段培養(yǎng)兒童早期閱讀能力的重要性。

1.繪本及創(chuàng)意閱讀

繪本又稱“圖畫書”，適合低齡兒童閱讀，且配以精致優(yōu)美的圖畫，其間以簡練生動的文字為輔，同時繪本也是幼兒接觸最早的文學作品形式。……