中班綜合創意活動：《跟著月亮走》

許茹

設計思考：

《跟著月亮走》這本創意美術手冊，畫面簡單質樸，富有童趣，留給讀者的想象和參與的空間很大。作者希望通過此書能讓孩子們在游戲的情境中、在動手參與的過程中獲得有關光和光線方面的知識啟蒙。同時作者還提醒大家關注作品內容里的一個關于月亮變化與時間長短的隱性信息，讓故事在內容和操作層面顯得更加生動有趣。

考慮到中班孩子的年齡特點：好奇、愿意探究、比小班孩子的動手能力和表達能力有了明顯的提高，有初步的合作意識等，我們嘗試與自己幼兒園主題活動以及班級原有的元宵節主題系列活動相結合，用《跟著月亮走》這個作品為載體，詳細設計了適合中班年齡段、在元宵節前期開展的一個活動方案。

方案準備：

1.人手一冊《跟著月亮走》，完整的《跟著月亮走》的大幅底板圖（可拆分可折疊成一本大書），畫面圖案內容是孩子手冊的放大版，包括第一卷（包含蠟燭、螢火蟲、星星和流星、貓頭鷹等內容）;第二卷（包含火車濃煙和窗戶、哮喘和燈塔、小灰、輪船的圓窗等內容）;第三卷（包含房子、車燈、路燈、紅綠燈、小白家的燈、煙火等內容）。

2.大屏電視機、膠棒、配套用的貼紙、多色蠟筆（炫彩棒）、剪刀、桌子、椅子、空簍子、黑色卡紙、灰色卡紙、白色卡紙、蠟燭。

3.幼兒的座椅呈半圓形排列，教室里的窗簾提前拉上。

方案活動建議：

1.此活動建議進行分組教學（人數為12～15人），孩子們會正確使用剪刀，有合作作畫的經驗。

2.在活動進行中，配班老師不僅要有現場活動照片的抓拍，還可以有意識地進行視頻的拍攝，尤其是孩子們討論商量的過程以及小組美術創作的過程。這可以成為班級幼兒園資源庫的真實素材，同時也為后面活動的深入開展和調整積淀經驗。

3.完整的《跟著月亮走》的大幅底板圖在活動需要時由配班老師提前擺放在教室相應的桌面上，不建議活動一開始就展現在孩子面前。

方案實施過程：

一、活動開始，導入話題，師生共同討論。

1.教師提問，調動幼兒已有知識經驗，幼兒自由交流表達自己的想法和意見。

問題：在生活中你們遇到過停電的情況嗎？是什么時候發生的？你有什么感受？

2.實地體驗，配班教師將教室中的電閘拉掉。

再次詢問幼兒問題：現在停電了，你有什么感覺和想法？

3.教師點燃蠟燭，讓孩子觀察燭光下的事物，提出問題：現在你又有什么感覺？

二、教師講述《跟著月亮走》的故事，并提出要求。

1.今天我講的這個故事名字叫：跟著月亮走，故事和各種各樣的光有關系，你們在一邊聽故事的時候還要一邊好好地想一想記一記，小灰看到哪些光？遇到了誰？是什么樣子的？

2.教師在燭光下講故事，當講到“小白家的燈都打開時”，配班老師推上電閘，打開教室里所有的燈。

三、師生共同梳理畫面內容，詳細解釋討論流星、燈塔發光后的樣子。

1.剛才在聽故事的時候，小灰遇到了誰？看到了哪些光？誰來說一說你想到的光會是什么樣子？（建議：幼兒在講述表達時，教師及時出示對應的形象卡片粘貼在黑板上，幫助幼兒更好理解作品中所有角色和物品的先后順序。）

2.在小灰見過的所有人和物品中，有沒有你從來就沒看見過的或是你不知道的東西？誰能告訴他這是什么東西？什么樣的？追問知道的幼兒：你是怎么知道的？幼兒自由發言，師生共同討論。

①解釋流星和燈塔（建議：這個環節看孩子們的實際水平和經驗，可以現場調整或繼續沿用。）

②你見過流星嗎？流星是什么樣的？教師播放流星的動態圖。

③有沒有人知道燈塔是做什么用的？它是什么樣子的？

（建議：在此環節后可以進行適當的休息，讓孩子們進行喝水、上洗手間等生活環節。）

四、教師介紹完整的《跟著月亮走》的大幅底板圖和各種操作材料，幼兒分組合作作畫，共同完成《跟著月亮走》的大書制作。

1.剛才大家都說了很多關于小灰見到的蠟燭光、螢火蟲光、燈光等等很多不同的光，老師這里還給大家提供了一些操作材料，我們一起看看都有些什么？有蠟筆、剪貼紙、剪刀、糨糊、抹布。小朋友可以邀請自己的朋友們共同合作，把小灰看到很多的光用蠟筆畫下來，也可以用手撕或是剪刀剪的方法，用剪貼紙貼畫的方式做出各種光和小灰見到的所有東西。

2.教師提出創作要求：什么叫小組合作？怎樣合作才會不吵架，可以實現你開心我也開心大家都開心呢？

①教師在尊重孩子意愿的基礎上自由組合完成分組，共3個組，每個組選擇明確自己所要完成的畫卷內容（借助黑板上的形象卡片提示）（建議：孩子在分組的過程中可能會有矛盾，也可能花費時間較長，作為教師一定要放手讓孩子在此過程中學習分組合作的方法，學會與他人溝通。）

②明確材料工具拿取的要求，垃圾要放入空簍子中以及收拾時物品要歸回原處。

③小組成員商量討論確定自己所要進行的任務（建議：教師要關注是否每個孩子都有任務，每個孩子是否有切實參與。）

3.幼兒在創作的過程中，教師巡回指導，引導幼兒注意構圖布局和合作，并與幼兒個別交流、個別幫助。

五、結束部分，師生共同講述故事。

在老師的幫助下，3組孩子將各自的畫卷進行折疊，裝訂成一本大書。教師使用留白填空的方式，讓孩子們參與講述。

六、新問題的提出。

孩子們你們有沒有看到書里天上的月亮，它一直都是同一個樣子嗎？有什么不一樣？看看月亮，你知道小灰去見小白走了多少天嗎？你是怎么知道的？我們也可以回去好好想一想，問問爸爸媽媽，找找資料，找到答案后，我們再來討論。

延伸活動：

孩子人手一冊《跟著月亮走》，可以帶回家和爸爸媽媽共同制作完成，或是在區角活動中自己獨立完成。

活動一：

美術活動：美麗的煙火（水粉畫與紙黏土相結合）

活動建議：

1.此活動主要以欣賞、再現和創造為主，因此執教者在活動前要收集選擇大量的空中綻放的煙火圖片和視頻，加以選擇合適經典的圖片。欣賞的過程中，引導幼兒仔細觀察煙火的不同姿態、顏色、高度等，積極地進行表達。

2.在活動中引導幼兒關注畫面的構圖以及色彩的運用。

3.進行此項活動，孩子們一定要有水粉畫的前期經驗和基礎，拿筆、用筆、換色等等常規習慣的繼續鞏固。

4.使用紙黏土，可以增加難度、層次性以及美術作品的多樣性，執教者可以根據實際情況進行選擇。

活動二：

班級各區角活動建議

1.語言閱讀區：

進行《跟著月亮走》作品講述活動，準備師生共同制作完成的大書，幼兒自己的個人小書，各角色的小指偶（師生共同制作），收集與月亮相關的繪本圖書。

2.美工創意區：

《跟著月亮走》自己小書的制作完成。 可以再加工創意，比如書中人物小灰和小白的再創意，他們是人物還是動物？精靈或是其他什么的可以嗎？故事內容的再豐富和拓展：小灰后來還可能會遇見誰呢？

3.小劇場表演區：

《跟著月亮走》舞臺劇表演：可以涉及人物角色的外形設計再塑造、肢體語言動作呈現、場景道具布置制作、繪制舞臺劇表演時間表、宣傳海報、制作出售門票以及現場演出等等。

4.科學探索區：

光影游戲（暗箱、影子的游戲、皮影戲等等）月亮的變化圖排序，簡單的天文現象的了解：月食、地球公轉等。

5.建筑建構區：

《跟著月亮走》中的輪船、燈塔、樓房、碼頭等場景物體的搭建，宇宙飛船設計建構。