淺談科普影視園本資源在幼兒園科學教育中的作用

陳阿霞

幼兒園 ?科學教育 ?科普影視資源

【中圖分類號】G610 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0021-01

幼兒園的科學教育倡導將人文教育和文化教育有機結合在一起，目的是在幫助幼兒豐富科學知識的同時提升其科學素養。因此，教師應該注意起來，在開展科學教育的過程中合理的引入科普影視資源，用生動有趣的影視作品彌補傳統科學探究存在的不足，培養幼兒的科學素養。

1.幼兒園科學教育中科普影視資源的選擇

科普影視資源向來豐富多彩，來源廣泛，但是教師能否充分利用有著重要影響。對此，在開展科學教育的過程中，必須要發揮教師自身的職能作用，根據幼兒的實際需要合理選擇，精挑細選，嚴格遵循相關原則，盡可能的充分發揮科普影視資源的積極作用。具體內容如下：

（1）目的性原則

教師在選擇影視資源的時候首先要明確教學目的，然后根據教學目標的設定合理而恰當的選擇，保證所選的資源可以以教學目標為中心，緊密聯系教材內容，這樣才能更好的促進教學過程的優化，從而有效提高教學效果。

（2）適度性原則

影視資源的選擇要堅持“適度性”原則，綜合考慮到時間長短、內容多少、主題意義等多方面因素，避免出現喧賓奪主，弄巧成拙的問題。根據教學內容、幼兒認知、教學重點選擇最合適、最具有針對性的視頻內容。必要時候對其進行適當的剪輯、拼接等處理，盡可能的保證科普影視資源的教學效果。

（3）參與性原則

在課堂活動過程中教師也要堅持積極參與，與幼兒共同學習，共同探究。在選擇好影視片斷后，教師首先要自行試看，并認真分析影片內容、畫面質感、情節搭配、配音等等，盡可能的保證課堂活動的參與性和高效性。

（4）整體性原則

在選擇影視資源的過程中遵循整體性原則，充分利用幼兒的好奇心和探索欲，聯系幼兒的生活實際和學習經驗選擇影視片斷，并引導和鼓勵幼兒運用所學的知識試著解決生活中常見的問題，幫助其豐富生活經驗。

2.科普影視資源在幼兒園科學教育中的運用策略

（1）豐富教學內容，培養幼兒興趣

科普影視資源中涉及到圖畫、聲音、視頻、三維動畫等很多元素的內容，通過多種元素的結合創造生動有趣的畫面，為幼兒帶來良好的感官刺激。對此教師應該充分利用這個特點，合理的引入影視片斷，豐富教學內容，在激發幼兒探索興趣的同時幫助其實現良好的理解和記憶，從根本上保證教學效果。

比如在認識“魚”這一生物的時候，首先為幼兒播放一段《神秘的海底世界》的視頻片段，孩子的注意力紛紛被吸引過來，通過觀看視頻他們發現海底的鯊魚有340多種，雖然它們長相很兇猛，但是卻只有20多種鯊魚會攻擊人，大多數的鯊魚性情都是很溫和。這完全顛覆了幼兒的“鯊魚很可怕”這一認知，同時也了解到很多關于鯊魚的其他知識，知道哪種鯊魚游得最快、哪種鯊魚最可愛、哪種鯊魚最兇猛等等...整個活動氛圍十分活躍，幼兒不知不覺中便進入了鯊魚的世界。

（2）創設教學情境，啟發幼兒探究

在開展科學教育的過程中，教師可以利用科普影視資源創設教學情境，通過情境的啟發和引導調動幼兒的思維意識，并在此基礎上引導其進行思考和探究。具體需要在選擇影視資料之后，恰當的引入問題，然后再對此進行解說和設計，過程中注意保證問題情境的啟發性。

比如在講解“地震”這一內容的時候，教師首先為幼兒播放一段電影《2012》中的片段，幼兒們瞬間被這幅場景驚呆了。此時，教師趁機進行解說：“好可怕的畫面呀，這就是我們常說的地震，那么小朋友們你們對于地震有哪些了解呢，和小伙伴們討論一下吧！”鼓勵幼兒結合自己的經驗進行集體討論，創設一個良好的學習情境。

（3）結合生活實際，鼓勵幼兒動手

科學教育的開展務必要聯系生活實際，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽參與，積極動手操作，參與勞動，在豐富生活經驗積累的基礎上培養科學能力。

例如在開展“家鄉美食——陳大酸菜”這一科學活動的時候，教師便采取利用科普影視資源輔助教學的方式，設計如下：①首先拿一壇酸菜，語言導入：“這是老師昨天在家做的酸菜，誰吃過，什么味道的？小朋友想不想學會方法回家做給爸爸媽媽吃呢？”以此來激發幼兒的參與興趣;②播放一段關于制作“陳大酸菜”的視頻，在幼兒觀看一遍之后將重要環節截圖展示。③帶領幼兒以小組合作的方式按照視頻中展示的步驟環節制作酸菜;④腌制一段時間，開展“誰的酸菜最好吃？”活動，相互交換制作成果，認真品嘗點評，通過票選出“特優酸菜”。

3.結語

總而言之，對于幼兒園科學教育活動的開展來說，科普影視資源的重要作用是不容忽視的，教師應該重視起來，結合實際需要合理選擇影視片斷，充分發揮其積極作用，在豐富教學內容的同時培養幼兒的科學探究興趣，在潛移默化中提升幼兒的科學素養。

參考文獻

[1]李雅萍.淺談科普影視園本資源在幼兒園科學教育中的運用[J].江蘇教育學院學報（自然科學版），2012（6）：73-75.

[2]朱雄.幼兒科學教學中影視資源的運用與選用原則[J].江蘇教育學院學報（自然科學版），2013（2）：10-11.