論述如何創新現代小學音樂課堂教學模式

管焱

小學音樂 ?課堂教學 ?創新教學

【中圖分類號】G633.951???【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0050-01

學生在小學時期，家長都會給學生報各種補習班，占用學生課外時間。而家長對學生正科重視，也讓學生形成理念就是對音樂和體育毫不重視。學生的這種錯誤理念，教師在課堂上就要給學生糾正過來，讓學生重視小學音樂這一科目。學生從小學學習音樂知識，提高學生音樂素養，積累音樂理念，就可以讓學生在以后的道路上多一條選擇。而教師也要做好引導工作。在新時代小學音樂課堂教學中，積極創新課堂教學新模式，豐富課堂教學模式，讓學生能夠在音樂課堂上快樂學習音樂知識，建立學生學習音樂的自信心。

1.結合多媒體進行教學

現代學校里教學設施都比較完善，基本每個教師都會配備多媒體設施。而對于多媒體設施配備的目的就是讓學生能夠享用這種教學模式，為了學生在課堂上能夠更好的接受教育。教師要熟練運用多媒體技術，在課堂上用多媒體給學生進行教學。在小學音樂課堂教學中，教師同樣可以借用多媒體給學生進行教學，學生通過多媒體展示，讓學生可以更加直觀的感受到音樂魅力，讓學生對音樂有一個更加全面的認識。教師在課堂上引導好學生進行多媒體教學，加深課堂學習效率。

例如，教師在小學音樂課堂給學生上音樂鑒賞一課中，教師就可以根據本節課講解主要內容，提前做好課件，傳輸到u盤中。教師在上課期間，打開多媒體，引導學生觀看大屏幕。教師先用多媒體給學生放一段純音樂，讓學生認真傾聽音樂里出現了哪種樂器聲音，教師在學生聽完音樂后，對學生進行提問。教師通過學生回答問題的平均水平來評斷是否繼續講課內容。教師開始給學生進行專業講解，教師在多媒體課件上展示剛剛音樂中所出現的樂器，讓學生進行觀看，教師通過手動操作讓樂器發出聲音，教師給學生講完后。教師在組織學生進行二次聽音樂，讓學生去重新判斷音樂中樂器有哪些。這樣課堂上學生學習音樂效率就會提高。

2.結合游戲教學

在課堂上，教師要把學生放在首要位置進行教學。而好的課堂應該是教師和學生多互動，讓學生能夠在快樂中學習知識。教師也是要遵循這一理念。在小學音樂課堂教學中，常常會因為課堂枯燥無味，學生會在課堂上跑神。而針對這種情況，教師也是要積極做出相應的改正措施。教師在小學音樂課堂上，就可以充分發揮學生愛玩的心理，讓學生在通過游戲中進行教學，這樣學生不僅能夠在快樂中玩耍，也能夠接收到專業的音樂知識。有利于提高課堂的學習氛圍，豐富學生學習模式。

例如，教師在小學音樂課堂教學生進行唱校歌一課中，校歌是學校代表，而且是學生必須要學會演唱的一首歌。教師在課堂上先教學生進行學唱，教師一邊帶一邊進行教，教師在此期間要多點耐心。在學生已經對校歌熟悉后，教師就可以組織小游戲，讓每個學生唱一句歌詞，指定下一個同學去唱下一句歌詞。這種游戲就可以讓學生快速記憶歌詞，也能讓學生快速學會校歌。教師通過這種游戲方式，帶著學生去學習。教師在游戲過程中，可以多提醒學生歌詞，幫助學生一起完成游戲任務。教師也要積極融入到游戲中，這樣課堂氛圍一下子就會被帶動起來。在學生完成游戲后，教師再對學生進行校歌教學，效果就會非常顯著。

3.設定意境教學

固有的教學課堂中，教師在課堂上教學，學生在臺下聽，教師一直沉浸在自我教學中，這種教學對于學生來講，效果非常不好，尤其是在小學音樂課堂中。小學音樂課堂本來就是為了讓學生豐富校園生活，讓學生學習不一樣的知識，課堂上應該是多彩性。教師就可以充分發揮這種性質，在課堂教學中，教師先設定意境，讓學生通過想象去學習歌曲演唱，這樣學生就會學歌非常快，學生也會帶感情去演唱。

例如，教師在小學二年級音樂課堂教學中，教師要教學生學習兒歌《小鴨歌》，教師就可以在上課期間，先去問學生有沒有見過小鴨子，小鴨子長什么樣，這類問題。學生肯定會積極回答教師問題。學生情緒高漲，教師就開始帶著學生進行今天《小鴨歌》教學，教師在教學生進行唱歌期間，教師就讓學生想象自己是一只小鴨子，這首歌詞就想象成自己描述。這樣學生在有一個意境后，教師帶著學生進行學習歌曲演唱，學生就會學習非常快，而且會主動融進歌曲里，帶有感情的去演唱。教師通過意境教學，既可以幫助學生建立想象力，又可以讓學生進行高效率學習歌曲，教師要把這種教學理念運用到平常的小學音樂課堂教學中。

4.結語

教師也要不斷學習專業理念，這樣教師才能在課堂上給學生傳授專業知識。教師還要去學習名師講課方式，運用到自己的教學中。針對于課堂中出現的種種問題，教師要積極做出相應措施，教師要和現代接軌，不斷創新小學音樂課堂教學新模式。在小學音樂課堂中，教師要帶動學生一起融進課堂中，充分發揮課堂的多彩性，讓學生對學習音樂知識充滿興趣，這樣學生在學習起來也會有動力。教師讓學生接觸更多的教學新模式，教師多和學生交流，聽取學生反饋，積極改正，為學生能夠在課堂上更好的學習。教師也要積極把教學新模式適應于平常教學中。

參考文獻

[1]王瑩.上世紀末河南省洛陽市小學音樂教育狀況研究[D].陜西師范大學，2013.

[2]張麗.天津西部小學音樂教育課堂教學問題與現狀研究[D].天津師范大學，2012.