“雙一流”背景下高校科研平臺對科研團隊的影響力探索

張紅偉

摘 要：在“雙一流”背景下，高校科研平臺和科研團隊已經成為高校一流學科的關鍵因素。文章通過從高校科研平臺具有打造高效科研團隊的能力、協助科研團隊樹立正確的科研觀、實現科研團隊的可持續發展等方面，從理論上探索高校科研平臺對科研團隊的影響力。通過材料學院實例說明科研平臺能更好地推動科研團隊的建設，加強彼此間的相互協同，能更好地為學校“雙一流”建設服務。

關鍵詞：“雙一流”建設；高校科研平臺；科研團隊

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）02-0005-03

Abstract： Under the background of 'double-first-class'， the scientific research platform and the scientific research team have become the key factor of the top-class discipline in colleges and universities. This paper theoretically explores university scientific research platform on scientific research team based on the study that the university scientific research platform has the ability to create an efficient scientific research team， to help the scientific research team to establish a correct scientific research view， and to achieve the sustainable development of the scientific research team and so on. The example of College of Materials Science and Engineering shows that the platform can better promote the construction of scientific research team， strengthen the mutual cooperation， and better serve the "double first-class" construction of the university.

Keywords： "double first class" construction； university scientific research platform； university scientific research team

一、概述

“雙一流”是世界一流大學和世界一流學科的簡稱。一流大學建設要以一流學科建設做抓手，一流學科建設要以科研平臺和科研團隊以及其產生的科研成果作為支撐。陳彪（2017）通過對學科評估的分析認為在“雙一流”建設背景下，科研平臺已經成為高校爭創世界一流學科的關鍵要素，在高校學科建設中起到了不可替代的作用[1]。張茂林（2011）認為高校科研團隊的合作為我國培養了大批創新人才，取得了大量標志性創新成果，甚至能帶動一個學科的發展[2]。鑒于高校科研平臺和團隊在高校學科建設中的重要作用，研究它們之間的關系，特別是研究高校科研平臺對科研團隊的影響力，以便更好地服務高校的“雙一流”建設，顯得異常重要。研究科研平臺對科研團隊的影響力，不僅對科研管理有實踐價值，還對創新科研管理理論有借鑒意義。

二、高校科研平臺和高校科研團隊的概念

高校科研平臺就是高校科研人員進行科學研究的舞臺，一般是以科學問題為牽引，開展前瞻性、戰略性、前沿性的科研基地，依托高校建設的科研平臺按級別可分為國家級科研平臺、省部級科研平臺和校級科研平臺，一般以國家重點實驗室、國家工程技術研究中心、教育部國際合作聯合實驗室等機構為代表。科研平臺是高校學科發展和培育的重要載體，是科技創新的重要源頭。科研平臺為高校提升科研創新能力和辦學實力提供著重要支撐和保障[3]。

高校科研團隊是以社會經濟需求為驅動，以科學技術研究和開發為內容，以科技創新為目標，由一定數目知識技能互補、分工明確、愿意為共同的科研愿景、科研目標和工作方法相互承擔責任的以高校科研人員為主組成的群體。高校科研團隊是高校為了適應科學技術高速發展和學科交叉融合而在科研管理隊伍中推行的一種人才管理模式，它在提高科研創新水平、人才培養質量、學科建設以及產出有標志性的成果等方面都起著重要作用。因此高校科研團隊已成為高校科研創新體系中的重中之重。

三、高校科研平臺對科研團隊的影響力

（一）高校科研平臺具有打造高效科研團隊的能力

擁有先進儀器設備和良好學術環境的科研平臺能吸引國內外優秀的科研人員，在科研平臺提供的各類項目特別是國家級重大項目經費的支持下，科研團隊應運而生。引進優秀的科研人員不僅使得科研團隊在知識結構和科研技能上互補，而且具有國際視野的科研工作者，會帶來國外科研的新思路、新方法、新手段，對團隊科研的整體水平提升會起到帶動作用。

科研平臺為人才培養、成長提供了最佳的空間。高校科研平臺不僅是科研工作者工作的舞臺，也能提高團隊成員技能和團隊協作精神，從而提高整個科研平臺的整體實力。利用高校科研平臺的優勢條件，可以全方位的對團隊成員進行相關工作技能培訓，使團隊成員具有發現問題、分析問題、解決問題、溝通協調等能力，并且具有嚴謹的科研態度和孜孜以求的創新意識，這些技能為科研團隊人員的成長打下了良好的基礎。科研平臺為科研團隊人員建立學術信息交流渠道，能主動營造開放的科研氛圍，定期邀請國內外知名專家學者做學術報告，派出團隊成員積極參加國內外的學術會議和學術研討會等。與國內外專家或科研平臺開展面對面的交流合作，能使團隊成員了解相關領域科研發展的最新動態，給團隊成員提供了近距離了解科學前沿發展的最佳途徑，使團隊成員的科研思維和方法得到啟迪和培養。科研平臺開展的學術研究活動可以使不同的學術觀點無阻礙的進行交流，可以減少學術偏見，消除團隊成員之間的成見，增加信任感，提高團隊協作精神，使團隊成員在科研方向、思路、手段等方面達成共識，培養共同科研興趣，形成團隊的共同目標，并能集體創造出新的知識和技能，推動整個科研團隊整體水平的提高。此外依托平臺積極聯合國際科研優勢資源開展國際科技合作計劃項目，以便深化國際交流合作，可在更高的起點上推進科技創新，增加科研團隊的科研水平和國際影響力。

高校科研平臺能激勵人才。獎勵機制的激勵作用是鼓勵團隊成員共同合作，而不是增加團隊成員之間的不良競爭。科研平臺充分健全根據人才的創新能力、成果質量、貢獻等為導向的人才評價體系，以“按知識分配”取代“按勞分配”的科技獎勵制度，以系統的觀點評價個人和團隊，綜合考慮個人貢獻以及為團隊做出的無私貢獻，尊重和認可團隊所有參與者的實際貢獻，優勞優得，讓優秀的團隊成員得到合理的報酬，以便釋放各類人才的創新活力，提高團隊成員在集體和個人層次上的責任心，增加科研團隊的創新能力。

高校科研平臺在吸引人才、培養人才、激勵人才等方面為高績效科研團隊提供堅實的人才保障，科研平臺能不斷改善人才發展環境，激發人才的創造力，為培養一批在學科方向上具有引領地位且有國際視野的科研拔尖人才奠定基礎。

（二）高校科研平臺幫助科研團隊樹立正確的科研觀

社會經濟的發展、科技的進步以及科研方法和手段的現代化，促使科研工作者逐漸認識到科學研究最主要的還是離不開科研環境的改善和提高。隨著科技的發展，學科之間彼此也在相互滲透和綜合，科學研究從“小科學”時代進入到“大科學”時代，新的科技攻關和重大科技進展將很難通過單兵作戰來實現，合作研究和團隊攻關已是現代科研活動中的主要形式，個體知識創造越來越被團隊式的合作所取代，特別在攻關科研平臺的重大項目時，團隊成員會認識到團隊協作的重要作用。和諧的科研氛圍、先進的儀器設備、合理的人才評價制度等軟硬件科研環境和高素質的科研團隊，唯有兩者相輔相成，才能產出滿足國家戰略需求和社會發展需要的成果。以科研平臺為依托的科研團隊對科研目標有長遠的規劃，他們是以滿足國家需求、社會經濟發展需要以及學科建設需要為目的，團隊成員有共同的擔當和責任，為團隊的整體目標而做科研，在科研道路上少了自私自利的思想。科研平臺在潛移默化中樹立了團隊成員的團隊協作意識、科研觀念和奉獻精神。

（三）依托高校科研平臺，實現科研團隊的可持續發展

高校科研平臺給科研團隊成員提供高精尖的科研儀器設備，創造了和諧的科研氛圍，進而能吸引優秀的科研人員加入，共同承擔大項目的研制開發，取得關鍵性的科研成果和先進的科學技術，推動科技成果的轉化及應用、社會進步，科學發展。高校科研團隊在建設過程中，既要增強團隊的凝聚力和穩定性，又要認識到科技創新是一個動態發展過程，根據科研任務和目標，在適當的時機補充優秀科研人員進入，在團隊目標完成以后，要欣然接受完成歷史使命的事實，還要保存原團隊的精髓。科研團隊主動及時了解學術研究的最新動態和國家、地方經濟的最新戰略需求，以便依托科研平臺，匯聚力量申報國家級重大項目。大項目能帶動高校基礎研究和科研人才培養，還能提升高校原始創新能力和承擔國家重大戰略需求大項目的能力。高校科研團隊以滿足國家和社會需求為目的，尋求新的科研目標，在國家和學校的各種支持下，實現科研團隊的可持續發展。

四、材料學院科研平臺對科研團隊的影響力

重慶大學材料學院利用學校和國家的各種支持，自主研發和購置的一系列先進設備，逐步建立起了具有國際一流水平的科研平臺。面向國民經濟和國家重大工程在高性能輕合金材料方面的重大需求，圍繞輕合金材料發展和應用的關鍵科學和技術問題，科研平臺積極整合校內優勢人力和設備資源，引進輕合金領域國外知名高校的學科帶頭人和優秀青年人才。在各類項目的持續支持下，科研團隊應運而生。科研平臺在打造科研團隊時，注意團隊成員知識結構、思維方式、研究經驗的優勢互補，以及年齡情況、性格特征、工作風格、人文素養的優勢互補。同時也注意團隊的國際化特征，構建和諧進取的團隊文化。明確和強化行為標準，建立和諧的內部運行秩序。充分尊重每個成員的人格、意愿，提高成員對團隊的認同感。既鼓勵成員充分發揮自我獨創能力，又強調團隊協作精神。強化目標管理，強調集體價值觀，團結協作，共同進步。探索建立了“任務牽引、流動共享”的人才匯聚新機制、“務實創新、國際視野”人才培養新模式、“優勢互補、等權共享”的資源整合新機制，用好國內政策，融入國際慣例，探尋海內外聯合科研及人才培養新機制、新模式，形成了一支長期以重大研究任務為導向、以高端引領、結構合理為特征，從事輕合金基礎與應用研究的高水平國際化和年輕化的科研團隊。

以科研平臺為依托，科研團隊承擔了國家重點研發計劃、“973”、“863”、基金委創新研究群體、國家重大科研儀器設備研制專項和基金重點項目等重大科研項目以及聯合承擔一批國際合作重大科技項目，在輕合金設計、制備與加工、形變與相變，以及先進結構表征技術開發等領域，取得了許多創新性成果。科研平臺充分發揮育人作用，特別是依托平臺的高水平科技創新重大項目來支撐高質量的人才培養，現已培養了1名工程院院士以及包含長江學者、萬人計劃等多名國家級人才，為材料工程學科的教學科研隊伍的壯大做出了卓越的貢獻。

科研平臺結合自身的科研與人才優勢，在進一步凝練科學研究方向的基礎上，不斷鞏固與強化優勢特色學科，積極探索發展了三維材料科學、材料信息學等交叉學科，實現科研團隊的可持續發展，為學校“雙一流”建設做出了重大貢獻，使材料學科的ESI排名持續上升，提高學科的國際影響力。

五、結束語

以雙一流建設為牽引，以服務國家經濟建設為導向，科研平臺應根據學科發展的需求，充分利用其優勢，匯聚優秀研究隊伍，形成高效科研團隊，產生更多原創性的科研成果。以科研平臺構建高效科研團隊，以科研平臺穩定研究方向，以科研平臺和科研團隊的相互協同產出有顯示度的科研成果，從而促進學科建設，為“雙一流”建設服務。

參考文獻：

[1]陳彪，嚴嘉，胡波.科研平臺在學科建設中的作用——基于某高校全國一級學科評估的數據[J].中國高校科技，2017（12）：4-7.

[2]張茂林.創新背景下的高校科研團隊建設研究[D].華中師范大學，2011.

[3]沈滿，張一凡.加強高校科研平臺建設的探索與實踐[J].中國電力教育，2014（8）：8-9.

[4]斯蒂芬·羅賓斯.組織行為學（16版）[M].北京：中國人民大學出版社，2016.