體育游戲在高中體育教學中的有效應用

施宗斌

近些年來，由于高考的壓力，學生每天都在教室內進行學習，而體育活動對學生的吸引力不夠，最終導致學生的體育鍛煉不合格。因此，體育教師需要反思自己的教學方式，是否對學生的積極性調動不夠，所以在目前的高中教育下，教師需要更新教學內容，符合當前學生對于鍛煉的需求，切實使體育鍛煉對學生發揮作用。體育游戲相對于以往的體育項目，注重趣味性與參與度的發揮，對于學生的吸引力相對而言更好，因此，在高中教學中教師需要將體育游戲結合體育鍛煉，在娛樂學生的同時使體育課堂對學生發揮鍛煉身體的作用，促進學生的全面發展。

體育游戲;高中體育;教學方法

在體育教育當中，由于教學器材單一，學校對于體育教育往往不夠重視，而且由于高中學生面臨高考這一重要的事件，因此許多的教師往往占用體育教學時間對學生進行其他學科的補習，然而這種教育不益于學生的綜合發展，使學生得到松弛有度。在高中體育教學中，教師需要有效探討體育教學方法，將體育教學變成一項更加有意義的學科，使學生可以在未來的發展當中有較好的身體素質基礎。體育教師需要針對體育教學中存在的問題，結合學生的實際情況，讓體育學科更加有趣，吸引學生進行體育鍛煉，使學生在大學當中對于體育測試能夠有良好的基礎。

在高中教育當中，對于學生的體育鍛煉往往局限于跑步、籃球、足球、乒乓球等活動，這些體育鍛煉活動對于喜愛的學生而言鍛煉效果比較好，然而對于一些不經常鍛煉的學生，他們就會在體育課堂上無事可做，從而沒有使體育課堂獲得應有的效果。因此，在高中教學中，教師就需要轉變教學活動，拓展教學內容，豐富活動，依據學校的體育基礎設施讓學生進行一些游戲活動，讓所有的學生都參與其中，使所有的學生都得到應有的鍛煉。通過有效創新體育活動，不僅使學生在課堂中獲得了應有的活動，同時也豐富了學習內容，使學生的興趣得到了很好的提升。

例如，在體育課堂當中，教師可以組織一次體育課堂小競賽，內容包括兩人三足和盲人方陣，課堂當中將學生分成兩個小組，第一個項目讓學生兩兩搭配，最后比較兩組中最終獲得勝利小組數。第二個項目兩個小組同時進行，比較小組哪個最先造成方陣。通過這樣的團體游戲，將傳統的跑步以及配合能力都融合進去了，對學生的培育效果和原有的體育項目一樣，更能夠吸引學生進行體育課堂的鍛煉。在每節課堂當中，教師需要及時更新教學項目，不要讓學生產生厭棄感，從而使鍛煉效果得到最佳，提升學生進行體育訓練的興趣，從而提升學生的體質。

在體育鍛煉中，一個重要的培養素養就是團體協調能力。類似籃球與足球項目，都需要學生間良好的配合，因此在高中體育中小項目的開展中，教師就需要加強對于學生團體能力的培養。在課堂中，通過團體游戲進行，讓學生意識到他們是一個團體，在體育鍛煉中教給學生一種正確的體育鍛煉精神。在加強團體游戲的開展中，首先教師可以通過網絡查詢，學習一些新穎的體育團體活動。其次，教師需要以一些班級作為實驗，考察鍛煉效果，是否適合在學校廣泛的開展。最后，教師需要有效詢問學生的意見，通過學生的評價，不斷改進自己的體育教學。通過不斷的循環改進，更新教學內容，吸引學生進行體育游戲鍛煉，提升體育的趣味性。

例如，對于體育項目——野外生存，這個項目相對而言，其危險性比較大，因此教師就需要在每節課對于學生的這一門技能進行深刻的教學。同時結合地區實際，一些地方可以在課堂結束后對學生進行一次野外生存的課外活動。在課堂中，觀察學生的項目特長，進行一些深入挖掘。例如某個學生體育素質較好，教師就可以讓他負責每一個學生的保護工作，一個學生野外烹飪技能比較好，在對學生進行基礎體質訓練的基礎上，讓學生根據野外已有食材進行一些烹飪訓練。通過這樣的團體新式活動，有效豐富了學生的體育生活，而且在這種活動中更加充滿刺激，因此學生對于這種活動會更加注意力集中，從而能夠使體育鍛煉獲得更好的效果。

對于學生的鍛煉，許多的教師認為對學生的鍛煉是局限于課堂之上，有的高中教師甚至認為這一時期學生的主要任務就是學習，不需要進行太多的訓練。這種觀念是完全錯誤的，對于學生的體育素質的提升不是一天兩天就能夠達到的，是需要日積月累的，在一個時期內對學生進行應有的體育鍛煉，符合當前素質教育中全面發展的要求。在高中體育教育中，教師必須要轉變自己的教學觀念，革新教學理念，不能夠認為籃球是鍛煉而游戲不是鍛煉。以博觀的心態面對當前教學內容的豐富，并將游戲融合進入自己的課堂教學中，推進教學內容的豐富，吸引學生進行體育鍛煉，有效促進學生進行體育學習。

在高中階段，對于學生的教育不應當僅僅只是對于學生知識的豐富，身體素質的提升對于學生是更為重要的內容。隨著現在體育活動的多樣化，教師必須要將自己的課堂變得更加豐富，結合學生的實際，創新體育活動，通過多樣游戲的開展。讓學生喜歡上體育課，放松自己的內心，從而更加有效地進行學習。同時，教師也需要加強對于學生綜合體育項目訓練，注重對于學生的能力培養，通過有趣的體育項目，將體育游戲作為高中體育教學一個重要的內容。對于教師需要更新教學理念，注重學生的體育鍛煉，對學生進行體育游戲教學，培養學生的體育興趣。通過這些方法綜合，讓學生在高中階段得到應有的體育鍛煉，促進學生身體素質提高，使學生得到更好的發展。

[1]高全，韓富娟.初探體育游戲在高中體育教學中的合理運用[J].新課程（中學）.2017（5）.

[2]廖少坡.體育游戲在高中體育教學中的應用初探[J].新課程導學.2016（34）.