通化市第二十中學學生立定跳遠素質的調查

摘 要：立定跳遠是對學生的綜合運動素質進行測評的方式之一，所以立定跳遠一直被列為中考體育考試的必測項目。本文通過文獻法、訪談法等方法，了解通化市第二十中學學生立定跳遠素質現狀，在此基礎上，分析學校學生素質的情況，提出意見和建議，以更好地開展體育教育。

關鍵詞：中學;立定跳遠;素質

中圖分類號：G823 ? ? ? 文獻標識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）02-132-01

1引言

立定跳遠是測試一個人基本身體素質相對于其他項測試來說，比較準確全面的一項運動。本文旨在通過對通化市第二十中學學生立定跳遠素質進行調查研究，找到通化市第二十中學學生立定跳遠素質差的原因，提出合理的建議，改善學生立定跳遠素質以及身體素質。

2研究對象及方法

2.1研究對象

通化市第二十中學初三的90名學生。

2.2研究方法

文獻法：通過檢索有關立定跳遠素質的相關資料然后進行深入分析、比較，為論文提供理論基礎與方法依據。

訪談法：對通化市第二十中學的部分學生和體育老師進行談話交流，了解學校體育的現狀及形成原因。

3通化市第二十中學學生立定跳遠素質調查結果與分析

3.1學生立定跳遠成績測試結果

對通化市第二十中學90名學生進行立定跳遠的測試，得出總優秀人數15人，不足總測試人數的17%，良好的人數有27人，約占總測試人數的30%，及格的人數有27人，約占總測試人數的30%，而不及格的人數有23人，約占總測試人數的23%。從這個數據結果可以看出還有相當一部分學生的立定跳遠素質偏差。

3.2學生談話結果

在體育課期間，利用學生活動的時間，每班抽查三分之一的學生進行談話并記錄，談話問題主要有以下幾個：（1）喜歡體育課嗎？（2）你喜歡運動嗎？（3）喜歡什么運動？（4）在操場上給你自由的時間你最想干什么？（5）喜歡跳躍嗎？（6）認為立定跳遠對于我們的身體有何鍛煉？

通過和學生談話，了解學生對于體育課活動的真實意向和學生對于立定跳遠的認識程度。在談到喜不喜歡上體育課時，學生的反饋結果為全部喜歡體育課，但原因大部分卻是可以不在教室看書，談到喜歡運動嗎和喜愛什么運動時，大部分學生都不能確定，回答對運動接觸太少，沒有培養出興趣，還有一小部分學生喜歡籃球運動，是因為從小接觸多的原因。在問到對跳躍和立定跳遠的喜歡程度時，喜歡的人數就更少了。

根據學生談話的結果，分析學生的體育認知差，原因有三點：（1）室外活動時間少，初三階段學習任務緊，室外活動時間僅為體育課與課間操，（2）學生的懶惰心理嚴重，寧愿坐著也不去運動和參加活動，（3）現代科技的迅速發展，電腦游戲的普及，降低了學生的活動欲望導致身體素質下滑。

3.3體育教師訪談結果

在教學研究會上，主動找學校體育教師進行溝通，并在課下單獨找學校體育教師進行交談，了解學校體育和立定跳遠運動的開展情況。學校體育教師訪談匯總普遍反映體育課的教學結構單一，每節課都是由單一的內容組成，對組織學生集體進行練習的時間較少，每節體育課由簡單的跑操、準備活動和游戲組成，學生不能接觸到更多的體育運動。每節體育課給學生教授的體育知識比較少，對于立定跳遠的教學，在體育課中完全沒有體現。

學校、家長、老師一直把學生學習成績作為第一位，因此對學生的體育運動重視程度就不夠，這樣使學生本來就少的接觸體育的時間更加少。

4結論

本文通過對通化市第二十中學學生立定跳遠素質進行多方面的調查，發現了通化市第二十中學學生立定跳遠素質偏差的問題所在，闡述如下。（1）學校方面的問題：學校領導對學校體育的重視程度不夠，學校體育活動組織較少。學校領導對學生成績重視程度高，對于體育課的要求較低，只是一味地強調安全問題。（2）體育課的構成形式單一，長期的教學使體育教師教學模式固定，體育課教學模式缺乏新形式。（3）學生方面的問題：對于立定跳遠的喜愛程度不夠，學生對于立定跳遠知識了解較少，對立定跳遠的知識技能沒有掌握。

5建議

5.1對于學校。要聘請高學歷體育教師，增強體育教師素質。通過各種方法做好體育教師的素質培訓。增加高學歷人才人數，提高體育教師的整體素質水平，使素質教育在學校真正得到實施和開展，使通化市第二十中學學校體育教育走上健康發展的軌道。

5.2對于教師。作為體育教師，應主動克服各種不利于教學的因素，端正對于教學的態度，正確把握教學的目的，在上課中要積極主動地去引導學生，摒棄“填鴨式”教育，堅守自己的職業水準和職業道德，積極引導學生身心健康發展。

5.3對于學生。作為學生首先要要求自己不落后，要全面發展自己的德智體美勞，要明白身體才是革命的本錢。在繁重的學業面前，要學會自我調節，應積極參加體育運動，在一定的時間內多進行立定跳遠運動，讓自己能夠在最短時間內使自身大部分肌肉參與鍛煉，從而達到鍛煉的目的。主動了解立定跳遠的基本常識，豐富自己體育知識儲備，使自己的體育鍛煉水平得到提高。增加自己的體育運動愛好，鍛煉體育技能，克服懶惰心理，多跑多跳多動。積極參加學校組織的體育活動，使自身體育素質得到提高。

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作者簡介：

鄭淑云（1987.5—），女，漢族，吉林人，沈陽體育學院2017級體育教學專業在讀碩士研究生，研究方向：田徑。