太原師范學院學生對戶外運動參與現狀研究

李夢潔

摘 要：本論文以太原師范學院在校學生為研究對象。以問卷調查法、文獻資料法、數理分析法為研究方法。全面分析太原師范學院學生對輪滑的認識程度、對輪滑了解的方式、以及制約參與輪滑的因素。結果顯示，太原師范學院學生對輪滑的認識程度以及參與狀況良好，但受輪滑自身所具有的危險性，環境、時間等因素制約，輪滑參與狀況還有待提高。建議：學校應適當開展有關于輪滑的課程，讓學生多了解、多參與;社會上應多一些輪滑的場地、設施，服務于廣大學生、群眾，讓更多的人參與輪滑，使輪滑不斷朝著健康的方向發展。

關鍵詞：太原師范學院學生;戶外運動;輪滑

中圖分類號：G80 ? ? ? 文獻標識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）02-136-01

輪滑作為一項新興的體育項目，它具有驚險、刺激、速度與激情、動作花式等特點，給人以視覺上的震撼和享受，吸引著一大批輪滑愛好者參與其中。我院成立有輪滑社團，現有成員兩百多人，學生大都以自愿形式加入其中，以社團形式進行訓練學習。現階段學校還沒有開設專業的課程，但是在西區體育場旁已經建有專業輪滑場地，通過研究輪滑參與狀況為以后學校開設輪滑課提供參考與建議。輪滑，又稱滾軸溜冰、滑旱冰，是穿著帶滾輪的特制鞋在堅硬的場地上滑行的運動。輪滑曾經有很多漢化版本叫法，如旱冰、溜冰、滑冰、滾軸溜冰，但是到現在，統一叫輪滑。我國的輪滑相對來說起步較晚，與世界輪滑強國存在著一定的差距。為了我國輪滑項目逐漸趕上甚至超過輪滑強國，只有通過學校、社會的不斷努力，加強輪滑宣傳力度，增加輪滑參與人數，夯實基礎，不斷學習新的技術，勤奮練習，才會成功。

1研究對象

太原師范學院大一至大四300名在校大學生為研究對象。

2研究方法

2.1問卷調查法

通過閱讀大量有關輪滑的文獻資料，結合本論文所研究的目的，對象，設計出符合此論文的調查問卷。隨機在校園發放調查問卷300份，收回300份，有效288份，有效率96%。

2.2文獻資料法

通過“中國知網數據庫和萬方數據庫”等權威學術網站，查閱有關于輪滑的論文期刊等，在學校圖書館查閱相關書籍，通過整理分析了解現階段輪滑的狀況。

2.3數理統計法

對所收集的信息通過Excel進行加工處理后進行認真分析。

3研究的結果與討論

3.1學生對輪滑的認識程度

調查顯示：對輪滑認識程度一般的學生所占比例最大，占總人數的48.61%，這是由于輪滑看起來特別帥氣，有范，奪人目光，吸引著人們有意識地去初步了解它一些基本的知識。了解的學生占總人數的28.47%，這其中大部分人都是輪滑愛好者，他們對輪滑有著深深的熱愛。不了解的學生占22.92%，這是由于這部分學生沉迷學習、工作，對體育運動完全不感興趣。

3.2學生了解輪滑的方式

調查顯示：學生了解輪滑的方式，87.85%學生選擇電視，輪滑的比賽的轉播、報道，會在電視的中央體育頻道或地方體育頻道進行，學生們在觀看體育賽事的時候更多的選擇依舊是電視這一媒介;81.6%學生選擇網絡;12.5%學生選擇書刊，由于手機占據學生的時間越來越多，再加上書刊不方便攜帶等因素造成學生通過書刊來了解體育信息越來越少;13.54%選擇課堂;其他有 ?47.22%的同學選擇。由于輪滑專業教師少等因素的制約，造成學校基本不開設輪滑課程，學生無法從課堂獲取其信息或從少數體育老師那里獲取少量信息。

3.3學生經常參與的輪滑項目

調查顯示：學生選擇休閑輪滑的占總人數的48.62%，比率也是最高的。休閑輪滑對場地，技術要求不高，是初入門的愛好者的最佳選擇。選擇自由式（平地花式）的占總人數的47.22%，因其具有刺激，速度，花式等特點是許多輪滑愛好者所喜歡的項目，不僅展示了技術也可以得到羨慕的眼光。選擇花式輪滑占4.16%，參與人數比較少，因為這項項目對技術要求較高，專業性較強，一般輪滑者受水平限制，很難完成成套的動作。

3.8制約學生參與輪滑的原因

調查顯示：選擇畏懼心理的學生占總人數的35.76%，在學習輪滑的時候，會產生摔跤、擦傷等身體損傷，讓很多人望而卻步。選擇時間的占總人數的23.61%，大部分學生還是以學習為主。選擇技術的占總人數的29.52%，選擇裝備的占總人數的11.11%。裝備上由于現在普通的輪滑鞋相對比較便宜，在大學生的消費水平范圍內，所以制約較小。

4結論

4.1輪滑對于年輕人來說吸引力比較大，是年輕人喜愛的項目之一，學生們愿意走出課堂，走進廣闊的天地來釋放自己，展示自己的活力以及獨有的風采。

4.2學生對輪滑了解的方式主要是電視與網絡。

4.3學生經常參與難度較低的，沒有太多繁瑣技術的項目。花樣滑輪，速降，極限輪滑等難度大，危險系數大，強度大的項目參與度較低。

4.4畏懼心理是制約學生參與輪滑的主要因素，其次是專業指導人員和裝備的缺乏。

5建議

5.1學校應適當開設輪滑課程，讓更多的人可以從學校中了解更多有關于輪滑的知識，感受輪滑的魅力，讓青春活力洋溢在校園。

5.2抓住學生的喜好，加強網絡的作用，通過網絡的新興媒體對輪滑進行多方面宣傳。

5.3對輪滑項目的多推廣、普及，降低輪滑項目對部分學生的學習門檻。學校、社區應適當組織難度較小的輪滑賽事，讓更多學生參與其中，感受競技體育的魅力，讓更多的人了解、愛上輪滑。

5.4引導學生減輕畏懼心理，感受到輪滑魅力。

參考文獻：

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