談小學語文群文閱讀的教學方法

康曉村

小學語文 ?群文閱讀 ?教學方法 ?綜合素養

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0126-01

上層建筑構造需要良好的基礎打造，在語文學習過程也正如此，沒有小學階段學生知識積累與能力培養，那么學生在未來學習過程中也沒有很好的學習方法。因而在小學語文教學當中，教師必須要根據最新的與最有效的教學方法，在符合新課程標準下挖掘新的教育方法，提升課堂的教學有效性，讓學生掌握更多的語文知識。因此教師需要充分利用群文閱讀，在課堂當中通過教材與課外閱讀材料的比較閱讀，提升學生對于課內材料的理解與課外知識的拓展。同時教師也需要多結構的呈現群文，使學生能夠舉一反三，從而提升課堂教學的有效性。更為重要的一點是需要鍛煉學生的思維活力，提升學生的知識感知靈敏性，通過閱讀訓練，使學生閱讀理解能力得到有效的提高，讓學生更好的發展。

1.緊扣教材內容，提升群文閱讀能力

在群文閱讀教學當中，教師需要充分利用教材的益處，促進學生理解能力的提高。在小學階段，學生理解能力不高，在課堂當中教師對于課本內容講解往往十分細致，因此教師可以利用教材講解列舉相似的文章，讓學生進行閱讀理解，從而實現學生在掌握課本知識的情況下拓展自己的視野與能力。

例如，在《挑山工》這篇課文的講述之后，教師可以利用群文教學，為學生講解相關的作文，例如《張大力》、《蘇七塊》、《泥人張》等文章，讓學生分析這些文章的共同之處，利用這些文章，學生對于人物描寫這一類的文章能夠有很好的理解，提升學生對于同類文章的的分析能力。通過有效的利用群文閱讀，為學生提供一些相同類型的作品，讓學生在分析當中能夠很好的感受作品之間的聯系，有效的做到專項能力的突破，從而提升學生的閱讀分析能力，拓展學生的閱讀量，并對于課本知識進入更深層次的理解，從而促進學生人文能力的提高。

2.多元呈現內容，提升群文閱讀能力

在群文閱讀教學當中，如果僅僅搜尋一些作品讓學生閱讀，學生可能有所收獲，但不能達到最佳的效果。因此教師為了更加充分的利用課堂教學時間，教師必須要多結構的安排群文閱讀方式，增加閱讀內容，讓學生閱讀最有利于學生素養提升的文章，并且符合學生的學習情況。通過巧妙的組合群文閱讀當中的文章，使學生發現自己在閱讀過程當中自然而然的掌握了語文知識，從而提升學生的閱讀興趣。

例如，在母愛一類文章的群文閱讀當中，教師可以這樣設計群文閱讀，從詩歌、散文、小說這幾個角度分別尋找一部作品，如冰心的《繁星》、季羨林的《兒時的事》、梁曉聲的《慈母情深》這幾部文章為一組，讓學生根據這些作品分析其中母親特點的共性與不同之處，從而激發學生對于這一話題的興趣。通過有效的綜合多方面知識，多結構的安排群文閱讀，使學生在閱讀過程當中能夠有所收獲。同時利用多方面的知識，學生會發現對于同一主題的不同文章有著很大的差異，因而更加容易產生對于同類作品不同表現方式的興趣，提升閱讀效率，并使學生的閱讀能力得到有效的提高。

3.提升閱讀速度，提升群文閱讀能力

在對學生進行群文閱讀教學當中，有一個十分重要的內容就是提升學生的閱讀效率與感知能力。因為在課堂當中，教學時間有限，然而群文閱讀有要求學生閱讀大量的作品，在教師不能很好的掌握時間或者學生閱讀能力低下的情況下，課堂往往會出現無法進行的狀況。因此，為了有效應對這樣的狀況，教師必須要鍛煉學生的閱讀思維，教會學生一定的閱讀方法，提升學生的閱讀速度。

例如，在群文閱讀當中，教師可以為學生提供一至兩篇的短篇小說，讓學生在20分鐘之內理清人物關系，對作品有一個簡要的概況。在每一節課堂結束以后，教師要為學生布置一個作業，讓學生在一周之內閱讀一篇中長篇的小說，并在每周開始的第一節課中分享自己的閱讀內容，從而鍛煉學生進行快速閱讀。通過有效鍛煉學生的閱讀速度與思維分析能力，學生能夠在課堂當中更快的吸收群文閱讀當中的內容。并分析之間的關系，掌握一定的知識內容，進而使群文教育能夠開展下去。經過有益的思維鍛煉，使群文教育為學生發揮更大的作用，提升學生的人文素質。

4.結語

總之，隨著當前教育質量的提升，對于學生的能力要求水準也在不斷的提高，作為教育的基礎階段，在教育過程中的壓力越來越大，因此小學教師需要探求新的教學方法，不斷更新自己的教學方法，提升教學有效性，更加有效的培育學生。因此在小學語文的教學當中，教師需要有效結合群文閱讀的教學方式，通過以學生的閱讀速度提升為基礎，進而提升學生的閱讀內容分析能力，結合教材的充分利用，多結構的安排群文閱讀內容，使課堂時間能夠最為有效的讓學生掌握盡可能多的知識，有效拓展學生的知識方面與閱讀分析能力，為學生的長遠發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]曹姍.淺談小學語文群文閱讀的教學方法[J].學周刊，2015（13）.

[2]任旭燕.談小學語文群文閱讀的教學方法[J].魅力中國，2016（18）.