高校青年政工干部要弘揚工匠精神

王晨旭

摘要：在黨的十九大報告中習近平總書記指出，要“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣”。從事教育工作者的高校青年干部直接或間接地發揮了培養人的作用，其服務對象不僅是高校教職員工，更多的是一群“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）認知尚處于成長中、多變和不穩定階段的90后大學生。要把這些涉世未深的大學生培養成德智體美全面發展，能夠發揮正能量的可造之才，離不開每一位教育工作者的精雕細琢，悉心打磨。鑒于此，本文就高校青年政工干部要弘揚工匠精神展開探討，以期為相關工作起到參考作用。

關鍵詞：高校青年;政工干部;工匠精神

1.“工匠精神”的基本內涵

“工匠精神”的基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。

1.1敬業

敬業是從業者基于對職業的敬畏和熱愛而產生的一種全身心投入的認認真真、盡職盡責的職業精神狀態。中華民族歷來有“敬業樂群”“忠于職守”的傳統，敬業是中國人的傳統美德，也是當今社會主義核心價值觀的基本要求之一。早在春秋時期，孔子就主張人在一生中始終要“執事敬”“事思敬”“修己以敬”。“執事敬”，是指行事要嚴肅認真不怠慢;“事思敬”，是指臨事要專心致志不懈怠;“修己以敬”，是指加強自身修養保持恭敬謙遜的態度。宋代大思想家朱熹將敬業解釋為“專心致志，以事其業”。

1.2精益

精益就是精益求精，是從業者對每件產品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求極致的職業品質。所謂精益求精，是指已經做得很好了，還要求做得更好，“即使做一顆螺絲釘也要做到最好”。正如老子所說，“天下大事，必作于細”。能基業長青的企業，無不是精益求精才獲得成功的。瑞士手表得以譽滿天下、暢銷世界、成為經典，靠的就是制表匠們對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢的精益精神。

1.3專注

專注就是內心篤定而著眼于細節的耐心、執著、堅持的精神，這是一切“大國工匠”所必須具備的精神特質。從中外實踐經驗來看，工匠精神都意味著一種執著，即一種幾十年如一日的堅持與韌性。德國除了有人們耳熟能詳的奔馳、寶馬、奧迪、西門子等知名品牌之外，還有數以千計普通消費者沒有聽說過的中小企業，它們大部分“術業有專攻”，一旦選定行業，就一門心思扎根下去，心無旁騖，在一個細分產品上不斷積累優勢，在各自領域成為“領頭羊”。

1.4創新

“工匠精神”強調執著、堅持、專注甚至是陶醉、癡迷，但絕不等同于因循守舊、拘泥一格的“匠氣”，其中包括著追求突破、追求革新的創新內蘊。這意味著，工匠必須把“匠心”融入生產的每個環節，既要對職業有敬畏、對質量夠精準，又要富有追求突破、追求革新的創新活力。事實上，古往今來，熱衷于創新和發明的工匠們一直是世界科技進步的重要推動力量。新中國成立初期，我國涌現出一大批優秀的工匠，如倪志福、郝建秀等，他們為社會主義建設事業做出了突出貢獻。改革開放以來，“漢字激光照排系統之父”王選、“中國第一、全球第二的充電電池制造商”王傳福、從事高鐵研制生產的鐵路工人和從事特高壓、智能電網研究運行的電力工人等都是“工匠精神”的優秀傳承者，他們讓中國創新重新影響了世界。

2.高校青年政工干部工匠精神的價值體現

2.1工匠精神的個人回歸

2.1.1厘清“權責”的關系，把崗位當舞臺

在其位謀其政，任其職盡其責。高校青年思政工作者要履職盡責，毫不懈怠地開展工作。絕不能得過且過、在崗位不在狀態。必須貫徹落實習近平總書記“堅持極端負責的工作作風”的要求，做到守土有責、守土負責、守土盡責，把自己的全部能量用到本職工作中，珍惜每一個當下。要做就要做到最好，一個人的工作只有做到別人難以替代的程度，才能算是成功。工作崗位就是展現自我的舞臺，每個人都應成為人生舞臺上最優秀的演員。

2.1.2提升“學思”的本領，把任務當作品

創新是引領發展的第一動力。當今世界科學技術發展迅猛，經濟體制的變革、利益格局的調整、思想觀念的變化，都昭示著因循守舊、固步自封只能是作繭自縛。匠人精神強調要把工作品質看作生命，把每一項任務都當作生命中的作品。面對瞬息萬變的育人環境，青年政工干部既要樹立問題意識，也要注重目標導向。問題是創新的源頭，目標是創新的歸宿。

2.2工匠精神的文化回歸

2.2.1構建選人用人的良性機制，增強政工干部的能力建設

按照德才兼備、以德為先的原則選拔人才，對能力強、有本領、敢擔當、有作為的干部不論其資歷長短、年齡大小、級別高低，優先選拔重用。健全人才交流制度，完善退出機制。通過合理交流，爭先晉位，同時加大對不稱職、不合格干部的處理力度，使政工干部時刻保持提升能力的危機感，時刻保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。構建教育培訓的良性機制，力求青年政工干部能力的多維性。

2.2.2建立以能力建設為核心的教育培訓總體規劃，結合自身特點，提出目標要求

建立輪崗制度，使青年政工干部通過不同層次、不同崗位的鍛煉迅速成長，提升應變能力。加強實踐鍛煉，有計劃地把青年政工干部安排到環境艱苦、困難較多、問題復雜的地方鍛煉，也可以適時安排其赴鄉鎮、社區、企事業單位掛職鍛煉，從而實現政工干部由單一型向多樣型的轉變。

3.提高高校政工干部素質的有效途徑

3.1勤于學習，善于學習

早在十七大的報告中就已經明確指出：“要按照建設學習型政黨的要求，緊密結合改革開放和現代化建設的生動實踐，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個代表”重要思想，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，堅持用發展著的馬克思主義指導客觀世界和主觀世界的改造，進一步把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力。”這就告訴我們，學習理論和知識，著眼點在于改造主客觀世界，在于把握規律和提高能力。這樣才能切實提高政工干部的素質。

3.2勇于實踐，善于總結

在改革的實踐中提高領導改革的本領，最重要的是善于在實踐中總結經驗。只有善于總結，才能有所發現、有所創造、有所前進，這是在實踐中提高自身素質的關鍵。如果在實踐中不善于總結，就會停留在感性認識上，不能掌握事物發展的規律，必然在工作中缺乏預見性、主動性和自覺性。

3.3積極參加各種理論培訓和自學相結合

許多政工干部沒有經過專業訓練，專業基礎薄弱，專業業務水平不高，在思想政治工作中不能自覺地按照人們的思想活動規律和黨的思想教育工作的規律去進行工作。針對思想政治工作專業的培訓目標、特點和要求，政工專業應設置基礎理論課程、專業理論課程和輔助知識課程。特別是專業理論課程要設置黨的思想政治工作學、黨的思想政治工作史、黨的思想政治工作新課題等。

結語

偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要榜樣引領。詩人紀伯倫說，“用你自己靈魂的氣息，來充滿你所制造的一切”。新時代教育工作者的匠人營造精神強調的是“育人”。高校青年政工干部需要發揚“樵夫”精神，披荊斬棘，逢山開路，遇水架橋。對黨忠誠，扎根基層，把工作當愛好，把事業當追求，甘做“砍柴之人”，練好“繡花功夫”，朝著目標擼起袖子加油干！