淺談小學作文教學中興趣的培養

馬文玥

現在大多數小學生在提筆寫作文時都發愁，覺得無事可寫，無話可說，學生寫作能力的培養是每一位語文教師高度重視的問題，怎么提高學生的作文水平也是教師們一直探索的問題。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在作文教學中，激發學生寫作的興趣，排除學生害怕寫作文的心理因素，才是提高作文質量的重要前提。如何幫助學生提高作文興趣，我認為可以從以下幾方面入手。

讓學生深入生活，激發學生動筆欲望

生活永遠是作文創作的源頭活水，在日常生活中聽說讀寫的活動總陪伴我們左右，作文教學生活化，就是強調學生在教師的引導下，關注生活，擴大信息接收量，讓源頭活水滋潤學生的心田，讓學生在日常生活中情不自禁地學習作文，應用作文。生活中處處有作文，要從自己的現實生活中尋找，選擇真實的材料，打開思路，不要總寫撿東西，上車讓座，借同學筆之類的陳舊話題。奇思妙想是作文，煩惱憂愁是作文，爸爸媽媽是作文，游山玩水是作文……當我們認清了作文，捅破了那個讓我們感覺高高在上的，很神秘的窗戶紙時，作文就不再可怕了。深入生活，生活是我們最好的老師。因此，教師要引導學生在生活中多讀、多聽、多說，努力把寫作自然而然地從課堂擴展到生活中，當生活豐富多彩了，作文也就“美麗”起來了。

二、讓學生多讀書，培養學生寫作興趣

魯迅先生曾說過“必須如蜜蜂一樣，采過許多花這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。