中職內燃機車運用與檢修專業實訓課程改革的探索與實踐

侯苗根 任永果

摘? 要：內燃機車駕駛和檢修崗位均為動手能力要求很高的崗位，因此實訓課程的設置顯得極為必要;此外，實訓課程更有益于引起中職學生的學習興趣，進一步強化所學知識，探索合理的專業實踐課程開設模式，使其更有益于提高教學效率。

關鍵詞：內燃;駕駛;檢修;實訓

一、內燃機車運用與檢修專業

內燃機車運用與檢修專業是中職交通運輸大類中的專業，面向鐵路機務段、機車檢修廠、城市軌道交通行業以及大型工礦企業，培養從事內燃機車駕駛、檢修、試驗、維護等工作，德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技能型人才。

（一）內燃機車運用與檢修專業對應職業

內燃機車運用與檢修專業對應的職業共有兩類：一類是內燃機車駕駛，主要就業單位是鐵路局機務段;另一類是內燃機車檢修，主要就業單位是鐵路局機務段和機車檢修廠。內燃機車駕駛方向初步就業崗位是內燃機車學習司機，從事內燃機車乘務、整備以及簡單的維護檢修工作;內燃機車檢修方向初步就業崗位為內燃機車電工、內燃機車鉗工和制動鉗工，從事內燃機車高級別的檢修工作。

（二）內燃機車運用與檢修專業能力需求分析

內燃機車駕駛與檢修兩個崗位既有各自的特點，也有相同要求，在專業能力需求分析時，我們將兩個崗位相同的部分歸納為通用技能，在專業課程體系構建時，以通用技能要求為出發點，構建部分通用專業課程。將兩個崗位各自的特色部分歸納為專業技能，在專業課程體系構建時，以此為出發點構建每個專業方向不同的專業課程。

（三）內燃機車運用與檢修專業課程體系構建

課程體系的構建也應立足培養學生內燃機車駕駛和檢修的能力，以滿足崗位所需，依據通用技能要求構建內燃機車運用與檢修專業通用技能課程，依據專業技能要求，構建專業技能課程。

通用技能課程以內燃機車駕駛與檢修兩個崗位通用技能要求為出發點設置，專業技能課程則分別以內燃機車駕駛和內燃機車檢修崗位能力要求為目標。

二、內燃機車運用與檢修專業實訓課程體系的搭建

內燃機車運用與檢修專業是崗位針對性很強的專業，專業要求學生有較強的動手操作能力。因此，內燃機車運用與檢修專業課程體系中包含了大量的實訓課程內容。實訓課程的開設應與理論課程配合開設，理論結合實際，否則理論容易與實際課程脫節，造成學習質量下降，表4所示為內燃機車運用與檢修專業理論課程開設進程表。

考慮到前三學期中主要進行公共基礎課程和通用技能課程的教學工作，設計到的專業技能課程較少，專業實訓課程不在前三學期設置。第四學期學習內燃機車柴油機的理論課程，因此安排機車檢查給油實訓，結合理論教學開設;第五學期開設內燃機車電傳動的理論課程，因此開設機車電器動作試驗實訓、機車走行部及輔助裝置檢修實訓、機車電機電器檢修實訓，結合理論教學開展教學;第六學期開設了內燃機車制動機的理論教學工作，因此安排機車制動機檢查試驗實訓、機車制動機檢修實訓，并在最后完成機車模擬駕駛實訓。

整個教學進程中，實訓環節與理論環節環環相扣，學生可以很快將學到的理論知識在實踐中應用、強化理解，學習效果得到顯著提升。

三、結束語

中職學生學習興趣較差，實踐課程可以有效提高學生學習興趣。探索中職學生實踐課程改革的模式，制定適合專業人才培養模式的實踐課程體系，對于培養合格的高職畢業生尤為重要。

參考文獻：

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作者簡介：

侯苗根（1964—），男，漢族，湖南株洲人，株洲鐵路機電職業技術學校校長，研究方向：中等職業教育