淺談小學語文教學與班主任工作的有效融合

唐月月

摘要：小學階段的教學是至關重要的，因為小學生年齡小，活潑好動，自我控制能力較弱。周敦頤提到“文以載道”，表明我們在語文的教學過程中，不僅要讓學生學習知識，而且要讓學生學會如何為人處事。和其他學科的老師相比，語文教師更具有教書育人的作用。語文老師的教學工作和班主任工作若能相互交融，將更好地推動學校的教育教學工作。這就需要語文教師不僅要發揮出語文教學的優勢，也要將語文教學和班主任的工作和諧地融合在一起。

關鍵詞：小學語文教學?班主任管理?學習策略

語文教師和其他學科教師不同，在教授語文知識的過程中，語文教師會通過有意義的課程教育學生以后的做人之道，因此在小學，大部分班級的班主任都是語文教師擔任。在教學工作中，語文老師要充分發揮語文教學的優勢，將班主任工作與語文教學充分結合，緊密聯系。通過潛移默化的熏陶來健全學生的人格，發揮語文教學中教書育人的作用。通過以上做法，學校的教育教學工作可以得到有利發展，學生的能力會得到更大提升，學習習慣也會越來越好，這些無論對學校還是對學生都有很重要的作用。

一、通過語文課堂教學，強化學生思想教育

低年級的學生由于年齡小，心理不夠成熟，自控力也比較差，所以我們需要反反復復地教育他們養成良好的習慣。當然，某些情況下，思想不夠成熟的學生們很難通過言語表達出自己的想法，教師應當將班級管理的相關內容與語文教學相結合，并加入相應的思想教育。……