大數據時代高等教育教學新模式探討

李輝 趙月月 孔令富

計算機信息技術、互聯網和通信工程等技術的發展，引發了世界上的第三次工業革命，計算機技術和網絡媒體的結合，為數據資源提供了廣闊的共享渠道，讓數據資源滲透到工業生產、社會生活等方面，大數據概念由此而生。

1引言

隨著3D打印、云計算和5G網絡技術的發展，信息資源和數據在各行各業中的應用越來越廣泛，數據的交流、格式的轉換、信息的整合和儲存等功能凸顯多樣化。高等教育的目的是培養社會應用型和專業技能型人才，所涵蓋的信息面非常廣，所需要的數據和資源也非常大。而大數據時代正好能夠符合高等教育的特征，如何利用大數據的信息資源，如何應對大數據給高等教育帶來的挑戰，是每一個高等教育者都需要思考的問題。本次研究中首先對大數據時代的內涵進行闡述，隨后探討了大數據時代高等教育教學新模式。

2大數據

大數據的到來不僅改變了人們的工作和生活方式，人們的思想、行為和心理也發生了轉變。從研究對象上分析，大數據所研究的是，突破傳統的信息加工與儲存的迅捷、豐富的智能化數據團；從科學技術上分析，大數據是將加工、整合、轉換、應用和交互等合而為一的科技系統；綜上所述，大數據是整合了計算機與網絡的，包括信息處理、交互和創新等技術的新模式。

3大數據時代高等教育教學新模式探討

3.1搭建新型教育平臺

大數據時代中的高等教育與傳統的高等教育相比，更具智能化的特征，通過網絡和信息技術、利用多樣化渠道，為受教育者輸送不同類型的知識，解決了傳統教學中信息交流困難的弊端。……