初中政治教學中法制教育的滲透

羅永波

【摘要】教師在開展初中思想政治課教學時為學生滲透法制教育具有重要的教育意義。就某種層面而言，這種滲透能夠幫助初中生化解其內心與社會的矛盾。就思想政治課程的社會職能分析，將法制教育融入政治課程中是目前我們所處的法治社會的必然要求。

【關鍵詞】初中政治;法制教育

依法治國是我國的基本國策，為初中生開展政治教育有利于青少年正確思想以及價值觀的塑造。在初中思想政治課教學中，要通過政治課堂進行法制教育，培養學生正確認識國家以及養成良好的思想道德素質，同時有效提升學生法律意識。

一、初中政治課滲透法律教育的必要性

國家的長期穩定治理離不開法律支撐，初中階段是人生的重要轉折點，因此，此時，學校、社會、家庭必須高度重視初中生的法律教育工作。目前，我們正處于法治社會之中，學習以及了解法律極具必要性。只有學好法律，才能了解、理解、遵守和保護法律。進而更好地運用法律限制自身的行為，不去觸犯法律的紅線，假設自身的權利被侵犯，也可以利用法律作為保護自身權益的武器，使自己真正成為社會主義統治者的觀察者和捍衛者，成為一個合法公民。

根據完善相關的數據調查顯示，青少年的犯罪率數據急速上升，其犯罪平均年齡越來越小，這一現象已然成為了社會所重點關注的內容。其根本原因在于，目前的青少年并不具備充足的法律知識，其法律意識也比較淡薄。總而言之，法律教育上依舊存在著大量的問題，這些問題對于培養中學生的法律素質造成了嚴重的阻礙。為政治課中滲透法律教育，不但能夠使青少年的行為更加規范，還能夠使其塑造正確的價值觀念，保護青少年的權益不被侵犯，還能夠有效地預防青少年犯罪，擁有著極為重大的教育意義。

如果要構建和諧社會，首先要保證人與自然的和諧，還要確保人與人之間實現和諧共處。將法制教育滲透到初中政治課之中，為學生普法給予了充足的條件，進而有效地推動了和諧社會目標的構建進程。

二、初中政治課教學中法律教育存在的問題

1.法制教育教學模式落后

很多教師始終抱以傳統的教學觀念教學，僅僅將學生的成績作為評判教學質量的標準，沒有注意到發揮學生在政治課堂中的主體作用。大部分教師在課堂教學中只是關注教材的重點，很容易便落入生硬的記憶的怪圈，更沒有及時地整理教學內容，拓展教學內容，教學形式缺乏多樣性，無法使學生的學習積極性被調動起來，政治教學效果也無法達到預期。

2.一些教師自己的法律專業知識薄弱

由于大部分初中政治教師并沒有接受過比較系統的法學學習，專業知識儲備較少。因此，教師開展初中政治課堂教學時無法很好地把法律教育落實到政治課堂之中，這也為教師創造了極大的難題，間接地影響了學校法律教育的質量。

3.社會環境對法制教育的影響

在社會的不斷發展進步下，同時受到西方不良思想的毒害，我國社會出現了許多不健康的社會思潮。初中時期是學生三觀逐漸趨于形成的時期，在該時期，學生的思想極易會被外界所影響。在混亂的社會思潮中，學生很容易受到不良思想的侵害，進而阻礙了法制教育的順利進行。

三、在初中政治課教學中強化滲透法律教育的實踐策略

1.加強學習，鞏固教師的法律基礎知識

對于初中生來說，他們需要知道的只是一些常識和基本的法律知識。教師也不可能向學生解釋深刻的法律知識。所以，教師需要養成終身學習的習慣，通過學習來提升自己的法律素質。另外，在日常的教學活動中，學校還應加強對教師的培訓，而法律知識培訓應是思想政治教育師資培訓的重要組成部分。教師學習更多的法律基礎知識，將會對提升法律知識教育質量有更大的幫助，教學效果也將會超出預期。

2.養成遵守學校規章制度的好習慣

良好的習慣可以使人終身受益。教師在開展初中思想政治教學時，還需要引導學生產生遵守學校規章制度的意識。因為，對于在校學生來說，學校的規章制度是最能夠限制他們日常行為和習慣的。假設學生無法遵循學校的基礎規則，更無法遵守好國家的相關法律。因此，教師要通過初中思想政治課教學著重加強學生遵守學校制度地意識，進而為接下來的法制教育做好充足的預備。

3.將時事和熱點納入法律教育

思想政治教育中，時事政治始終比較難以攻破的重難點。與快速發展的社會相比，任何教科書都有一定的滯后性。尤其對于需要關注時事的思想政治課而言，教師更需要緊密結合時事教學熱點，滲透法制教育。例如，教師可以在教學中為學生滲透目前世界或者我國所發生的大事件，亦或是社會的焦點話題。教師應將法律知識融入到學生講解時事的過程中，使學生從全面的角度看待問題，切實提高學生的法律素養。

4.法律教育不能局限于課堂，而必須與現實相結合

教師在教學過程中還可以通過學生身邊的案例來開展教學，促進學生深度思考，進而自主進行法律教育。例如，在《消費者權益》課程中，我們可以舉出例子：學生時常會在商場中遇到店家打折的現象，比如“買一送一”等等，還有的店家沒有給商品實行“三包”等等。教師在課堂中為學生滲透生活中的實例，可以使學生了解到，每個消費者都有要求商家調換質量有問題的商品地權利。教師還可以利用模擬法庭等多元化的教學方式來引導學生將法律知識應用到實際之中，以模擬現實的方式幫助學生加深對于法律的了解，假設其在現實中遇到這種事情，則可以選擇利用法律維護自己的權益。

5.堅持課堂教育與課外教育相統一

初中政治教科書涵蓋了許多法律知識，如，“憲法”“未成年人保護法”“義務教育法”和“消費者保護法”。而初中生課業十分繁重，利用于學習法律知識的時間并不充足，因此學校以及教師要引導學生從課外學習更多的法律知識。可以為學生介紹與法律相關的書籍，組織學生觀看法律相關的視頻，以此來使學生形成較強的法律意識。簡而言之，將法學教育滲透到初中思想政治課中是目前社會以及時代的迫切渴求，其對于強化學生法律意識，塑造學生正確的三觀擁有著積極的意義。這不但是每名政治教師應當承擔的責任，更是每名教育者必須承擔的責任。

四、結束語

總而言之，將法律教育滲透在初中政治教學之中，不但可以使學生具備法律意識，不跨越法律法規的紅線，同時還能使他們學會如何運用法律來保護自身的合法權益。所以，初中政治教師需要對政治學科的法制教育滲透持以更加高度的關注，從根本上提高學生的法律綜合素養。

參考文獻：

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[2]盧昌蘭.如何將法制教育融入初中政治教育[J].神州（下旬刊），2013（2）：141.