淺談小學英語教學中培養學生興趣的方法

任梅青

摘要：英語學科雖然是小學階段教學一門重要課程，但對于小學生來說比較陌生。很多學生由于其生澀、難懂，在學習過程中會產生困難，慢慢就喪失了學習的興趣，這對于提高我們小學英語的教學質量是十分不利的。本文基于這種原因，研究了在小學英語教學中培養學生興趣的方法，希望對提高我們小學英語教學質量有所幫助。

關鍵詞：小學英語教學;教學氛圍;游戲活動;多媒體

一、小學生學習英語興趣不足的原因分析

（一）小學生自身方面的原因

小學階段的學生天生活潑、好動，學習注意力不夠集中，自主學習能力也比較差。而英語作為一門全新的外語課程，相對于其他課程來說比較生澀、難懂，小學生在學習過程中會遇到很多困難，導致學習興趣不足。另一方面，很多小學生不能意識到學習英語的重要性，感覺英語不如語文、數學有用，認為學不學都無所謂，因而學習英語不夠積極。再者，小學生缺乏自主學習的意識，學習能力相對來說還比較低，對于抽象的英語知識學習一遇到困難，往往就知難而退，缺乏學習的信心。

（二）來自老師方面的原因

許多小學生學習英語的興趣不足，也有來自英語老師方面的很多原因。一是，英語老師自身水平和教學能力不高。作為小學生英語學習的教育者和引導者，英語老師自身的水平和教學能力對小學生影響很大。有的英語老師由于自身能力的不足，在教學中過分依賴英語教材，教學方法傳統陳舊，課堂氣氛沉悶，致使小學生在英語學習中不能獲得快樂和輕松的體驗。二是，被應試教育思想束縛。很多英語老師在教學中仍然把應試作為主要任務，對小學生采用“強灌式”教育，過多強調學生的死記硬背。沒有從小學生的心理特征和認知規律出發，總是布置大量重復、單調的練習題和作業，致使英語學習過程枯燥、乏味，忽視了小學生學習興趣的培養。

二、在小學高年級英語教學中培養學生興趣的方法

（一）營造愉快的課堂教學氛圍

小學生英語學習興趣的培養，環境和氛圍的影響是潛移默化的。愉快而和諧的課堂氛圍，能讓小學生在英語課堂學習中保持心情放松，有效激發出學習英語的興趣。實際教學中，英語老師在課堂上的講解要和藹可親，讓小學生對英語老師產生親切感。與小學生建立良好、平等的師生關系，改變以往那種高高在上的威嚴老師形象，真誠關心和愛護學生，與他們交朋友。

注重因勢利導，小學生本身就活潑、好動，好奇心比較強烈。為了活躍課堂教學氣氛，我們在課堂上盡量用幽默風趣的語言，緩解小學生緊張的學習壓力。還可以利用唱英語兒歌、做英語小活動，來增添英語課堂的趣味性，給學生們創造一個輕松、活潑的課堂氛圍，提高他們學習英語的興趣。

（二）利用游戲培養小學生學習英語的興趣

小學階段的學生處于人生的兒童階段，性格天真爛漫，喜歡玩耍、喜歡游戲等一些有趣的活動。培養小學生學習英語的興趣，開展游戲也是有效的方法之一。游戲活動能把枯燥的學習過程變得趣味十足，把抽象的英語知識形象化、生動化，可以讓小學生在游戲中輕松學英語、快樂學英語。而且有趣的游戲活動還可以吸引小學生認真聽課，發展他們的思維能力，加深對英語知識的認識和理解。拓展英語學習視野，使其帶著興趣參與到英語學習中來。

比如，在外研社新標準英語小學三年級下冊《What do you do on Sundays》一課的課堂教學中，我就可以組織小學生們開展了“識圖片、認詞組”游戲活動。先給出學生們幾張課文內重點學習詞組的圖片，例如“踢足球”、“去游泳”、“騎自行車”、“看電視”等的圖片。然后老師針對圖片發出指令，看哪位同學能在最短的時間內用英語單詞正確回答。當我指向“踢足球”這個圖片時，向學生提問并要求用英語回答這個詞組，就有同學馬上回答：“play football！”當我指向“看電視”這個圖片時，馬上又有同學回答：“watch TV！”而當我指向“去游泳”圖片時，學生們紛紛回答“go swimming！”在這種老師和學生問答游戲中，孩子們積極的回答老師提問，使整個教學過程變得十分有趣，他們學習英語的興趣也被有效激發出來了。

（三）運用多媒體教學培養小學生學習英語的興趣

小學生們的思維偏向于具體、形象，一些形象或者接近真實的事物能有效引起他們的注意力。雖然小學英語課本上單詞、語法、語句看似枯燥無趣，但是借助多媒體技術的優勢，可以把這些知識生動形象的表現出來，增添學習的趣味性，吸引小學生學習的注意力。多媒體集聲音、視頻、光色、圖像為一體，形式新穎、聲情并茂，在小學英語課堂中運用，可以帶給小學生視覺和聽覺最為直觀的體驗。以動靜結合的形式把英語知識展現出來，大大提高小學英語課堂的教學效果。

比如，在外研社新標準英語小學五年級下冊《we laughed a lot》一課教學中，我就結合英語課本中內容，提前查找了有關于兒童劇的一些圖片和視頻，制作成課件。在新課開始講解之前，利用多媒體視頻設備播放給小學生們看，讓孩子們有一種耳目一新的感覺，仿佛身臨其境，整個課堂學習過程十分活躍、有趣。

總而言之，在小學英語教學中培養學生的興趣，是提高小學英語教學質量的一個重要方法。我們作為小學英語教學工作者，應認真探究新的教學方法，不斷提高自身業務能力，為小學英語教育事業發展積極貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]李奉孝.探索趣味教學之路，構建小學英語活力課堂[J].黑河教育，2018（09）

[2]桑云竹.淺談對小學生英語學習興趣的培養[J].名師在線，2018（17）：58-59.